第九章  职业教育学生发展论（B卷）

• 1. 行为主义学习理论的主要代表人物是。[每空2分]

• 2. 衡量一所学校校风好坏的主要标尺是。[每空2分]

• 3. 职校学生的学习方式倾向于和。[每空2分]

• 4. 近代教育史上，首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上的教育家是。[每空2分]

• 5. 分享体验法[4分]

• 6. 学习动机缺乏[4分]

• 7. 考试焦虑[4分]

• 8. 简述如何培养职业学校学生良好的行为习惯？[4分]

• 9. 引导正值“心理断乳期”的职校学生进行有效的学习，在实践中应采用的教育方法是。[每空2分]

• 10. 现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的以及德国瓦•根舍因的范例教学理论。[每空2分]

• 11. 确定职业目标应遵循两个原则：职业目标要以社会为导向和。[每空2分]

• 12. 职业生涯规划[4分]

• 13. 简述科学的学业生涯规划的特点及制定原则？[4分]

• 14. 简述职业学校学生学习的特点？[4分]

• 15. 试论述职业学校如何培养学生良好的学习习惯？[4分]

• 16. 学业生涯规划教育活动整体思想的参照思路是。[每空2分]

• 17. 教育心理起源论认为教育起源于。[每空2分]

• 18. 学生日常行为[4分]

• 19. 简述职业学校如何开展学业生涯规划教育？[4分]

• 20. 简述职业学校学生学习动机过强的主要表现及其形成原因？[4分]

• 21. 现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是。[每空2分]

• 22. 试论述职业学校学生如何进行学业生涯规划？[6分]

• 23. 高一男生孙某，新生军训第三天在父母的陪同下来学校报到，住学校的第二天晚上和同班的另外二位学生爬围墙外出上网。事后认识态度也很差。某月某日下午和同班的一位同学爬围墙外出上网，理由是下午的电脑课没有上网。孙某同学平时上课期间学习态度较差，喜欢聊天、睡觉。某月某日政治课（期末复习）全班都在看书就他一个人在睡觉，老师叫他看书，他还不以为然，在课堂上和老师争吵，事后还说，要叫老爸来跟老师说个清楚。某月某日（周二）傍晚请假回家拿东西（家在镇上），回家后打电话给我说明天早上再来，当时也得到家长的确认，结果周三早上7点半从家里出来后没来学校直到周五放假，期间也没回家。孙某同学在寝室里也是活跃分子，喜欢吵闹，在寝室熄灯后喜欢串寝。问题：根据以上案例试分析学生逃学的原因并提出有效的解决策略。[8分]

• 24. 以下对于“生涯”一词的理解，不正确的是（）。[2分]

  A生涯的发展是人的一生中连续不断的过程

  B包括了个人在家庭、学校和社会与工作有关活动的经验

  C生涯具有间断性的特征

  D生涯中的经验塑造了独特的行动方案

• 25. 学业生涯规划具有发展性的特点，不是孤立的、静止的，应该能够根据社会需求的发展变化与学生个体主观条件的变化随时修正。这体现出了科学制定学业生涯规划的（）原则。[2分]

  A可行性

  B可调节

  C最优化

  D共性与个性相结合

• 26. 以下不属于一个科学的学业生涯规划应该满足的标准的是（）。[2分]

  A本人乐意全身心投入

  B本人热切希望的学业生涯规划

  C不违法乱纪，不违背道德

  D与长远规划没有联系

• 27. 以下说法正确的是（）。[2分]

  A现实型人格具有聪明、理性、好奇、精确、批评等人格特征。

  B社会型人格具有冒险、野心人格特征。

  C研究型人格典型的职业包括技能性职业和技术性职业。

  D艺术型人格具有想象、冲动、有创意、不重实际等人格特征。

• 28. 以下不属于职业学校制订完整而规范的内部管理制度时应考虑的因素的是（）。[2分]

  A充分考虑学生因素

  B严格而规范地落实所制定的各项规章制度

  C强化各类管理人员关心爱护学生的责任意识

  D充分考虑学校因素

• 29. 以下不属于能力拓展训练方法的是（）。[2分]

  A自制力拓展训练

  B抗挫折能力拓展训练

  C身体素质拓展训练

  D自我教育能力拓展训练

• 30. 以下不属于学生心理疲劳特点的是（）。[2分]

  A记忆力下降

  B失眠

  C注意力涣散

  D精神不振

• 31. 人在环境的影响下，引起的内在心理和心理变化的外在反应称为（）。[2分]

  A动机

  B行为

  C认知

  D情感

• 32. （）是学生心理健康教育的主要场所。[2分]

  A学校

  B家庭

  C社会

  D工作单位

• 33. 要做好心理辅导工作，不能遵循的原则有（）。[2分]

  A面向全体学生原则

  B预防与发展相结合原则

  C尊重与理解学生原则

  D教师中心原则