第五章  职业教育校企协同论（B卷）

• 1. 作为建设创新型国家的重要标志，是我国成为创新型国家的关键所在。[每空2分]

• 2. ，是指通过特别的设计激发兴趣或者规范和引导行动者的行为。[每空2分]

• 3. 教学模式一般由理论基础或教学思想、、、师生配合方式、支持条件五个因素构成[每空2分]

• 4. 职业学校、职业培训机构举办企业和从事社会服务的收入应当主要用于。[每空2分]

• 5. 职业教育[4分]

• 6. 活动课程[4分]

• 7. 教师专业化[4分]

• 8. 简述职业教育校企协同策略[4分]

• 9. 简述职业教育协同的内容[4分]

• 10. 职业院校作为教育机构，其主要目标是和发挥社会效益。[每空2分]

• 11. 职业教育是培养、的主阵地。[每空2分]

• 12. ，是指影响人类社会规律性运动的各种因素的结构、功能及其相互关系，以及这些因素产生影响、发挥功能的作用过程和运行方式。[每空2分]

• 13. 职教集团[4分]

• 14. 简述职教联盟的主要职能[2分]

• 15. 论述如何创新校企协同的机制?[4分]

• 16. 职业教育校企协同最具代表性的有组建、建和建设三种模式。[每空2分]

• 17. 行业协会具有、、行业性和服务性特点。[每空2分]

• 18. 职教联盟[4分]

• 19. 简述职业教育协同机制的分类[4分]

• 20. 简述职教园区建设的重点[4分]

• 21. 企业作为经济法人实体，其最终目标是追求。[每空2分]

• 22. 试分别对三种具有代表性的职教校企协同模式进行分析?[4分]

• 23. 美英鼓励企业参与职业教育制定的优惠政策美国政府对投资教育的企业免征相应的企业税，在1981年颁布的经济复苏税收法案中特别列出了此类企业税收优惠的条例,对向职业教育投入经费的工业企业减免税收，促进企业往教育行业更多地投入。美国企业所得税法有规定企业投资到职业教育用于研究与开发费用可以通过计提折旧逐年分摊到成本，也可以选择直接作为经营费用从营业利润中扣除。在英国，行业企业利用自有资金投资到职业教育中的形式包括为职业学校建立实验室、实训车间；为学校提供具有领先技术的设施设备、向学校直接捐赠等。因此，英国政府为了鼓励企业更多地投入职业教育实行了一种叫培训税的税种。此外，还参与职业学校学生培训工作的企业提供工资补助金，向提供实习岗位的企业适当减免其税收或给予一定的税收优惠政策。根据上面的案例试分析职业教育校企协同的激励机制且如何有效实施?[4分]

• 24. 德国于1981年发布、1986年修订的（），对参与职业教育的各方，包括有关的个人、学校、企业及政府各级机构，相应的职责、权利和义务都做出了明确的规定。[2分]

  A《强迫职业补习教育法》

  B《联邦职业教育促进法》

  C《工业典法》

  D《职业教育法》

• 25. 区域型职教集团的突出特点（）。[2分]

  A政府主导

  B行业主导

  C多元主体

  D多元协商

• 26. 不属于校企联盟校企人才共享的是（）。[2分]

  A学校利用自身资源，为企业在职员工进行学历教育或培训

  B建立师资培训基地，加快职业院校骨干教师培养

  C建立人才资源共享库，实现人才资源合理配置

  D建立双向兼职流动工作站，实行校企人员双向兼职，相互渗透，深度融合

• 27. 职教园区的开放性和共享性是指（）。[2分]

  A职教园区要突出技能人才培养的特色，实现面向人人的教育的目标

  B职教园区要充分发挥社会服务职能，面向社会大力开展培训服务

  C职教园区的建设，一般是以政府为主导的

  D职教园区内的职业院校、行业企业、科研院所等各个成员单位一般都具有独立的法人资格，成员单位之间不存在从属关系。

• 28. 对企业实施荣誉激励不包括（）。[2分]

  A对积极参与校企协同并取得良好效果的企业授予荣誉，认定其为技能人才培养示范基地，对企业负责人给予物质奖励

  B通过开展校企协同对为社会做出贡献的企业，授予社会贡献奖，并对企业人才培养创新、技术创新立项上给予政策倾斜

  C在企业信用等级评定、企业综合实力评估和人力资源开发战略实施上给予倾斜或奖励。

  D享有优先获得毕业生的挑选权

• 29. 为更好地指导职教集团发展，教育部于2009年出台了（）。[2分]

  A《关于加快推进职业教育集团化办学的若干意见》。

  B《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

  C《国家教育“十二五”规划》

  D《教育部关于推进中高职协调发展的指导意见》

• 30. 学校的中心工作是（）。[2分]

  A教学工作

  B公共关系

  C行政工作

  D总务工作

• 31. ()的功能在于激发系统内部各利益主体的利益机制，并将这种动机转化为合作培养人才的强大推动力。[2分]

  A运行机制

  B动力机制

  C分配机制

  D激励机制

• 32. 用“三体”来解读职教集团的内涵，其中不包括（）。[2分]

  A是建立在自愿基础上的“自由联合体”

  B是有着明确专业分工和结构互补的“功能集合体”

  C是基于共同理想、期望、使命和文化而形成的“利益共同体”

  D是规模较大的经济运行实体

• 33. 协同产生的效应是（）。[2分]

  A1+1>2

  B1+1<2

  C1+1=2

  D1+1=1