全国中小学教师教育技术考试7

A小组活动

B全班活动

C个别活动

D集体活动

A信息化学习

B多媒体化学习

C数字化学习

D素质教育

A备注

B视图

C大纲

D导航栏

A过去性

B具体性

C多样性

D时空跨度大

A信息库、符号板、现象视窗、建构工具箱、支持系统

B信息资源、符号板、现象视窗、建构工具箱、任务管理者

C信息资源、符号板、现象视窗、认知工具、任务管理者

D信息库、符号板、现象视窗、建构工具箱、任务管理者

A理想的课程

B动作的课程

C正式的课程

D领悟的课程

A显性课程

B隐性课程

C分科课程

D拓展型课程

A研究工具、决策工具、呈示工具、评价工具、备课和教科研帮手

B技术效能工具、技术通信工具、技术研究工具、技术问题解决和决策工具

C信息资源、呈示工具、技术研究工具、技术问题解决和决策工具

D信息资源、呈示工具、交流工具、辅助教学、管理工具、评价工具、备课和教科研帮手

AWebQuest

B利用网络资源展开探究性学习

C基于问题学习

D直接教学

A呈现教学内容

B创设教学情境

C作为认知工具

D作为学习工具

A激发学习动机

B真实性和迁移性

C安全性和经济性

D适用面窄

A激发研究

B教师学生互动

C“学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者”

D教师一起研究

A课程论

B大整合论

C小整合论

D教学论

A中心——边缘

B静态——动态

C奉献——双赢

D传递者——促进者

A计算机辅助教学

B学习工具

C学习环境

D信息技术与课程整合

A教学模式

B教学结构

C教学设计

D教学方法

A奥苏贝尔

B维果斯基

C布鲁纳

D斯金纳

A研究学习

B探究式学习

C发现学习

D基于项目的学习

A利用特定软件的问题解决、利用专业工具软件的问题解决、利用常用工具软件的问题解决；

B利用特定方法的问题解决、利用专业工具软件的问题解决、利用常用工具软件的问题解决

C利用特定软件的问题解决、利用专业方法的问题解决、利用常用方法的问题解决

D利用特定硬件的问题解决、利用专业工具软件的问题解决、利用常用硬件的问题解决

A“所倡导的理论”和“所采用的理论”

B“所倡导的理论”和“所学习的理论”

C“所学习的理论”和“所应用的理论”

D“所提倡的理论”和“所应用的理论”

A信息技术初步、操作系统简单介绍、用计算机作文、网络的简单应用、用计算机制作多媒体作品

B信息技术初步、操作系统简单介绍、用计算机画画、网络的简单应用、用计算机制作多媒体作品

C信息技术初步、用计算机画画、用计算机作文、网络的简单应用、网页的制作、用计算机制作多媒体作品

D信息技术初步、操作系统简单介绍、用计算机画画、用计算机作文、网络的简单应用、用计算机制作多媒体作品

A整体性、实践性、封闭性、合成性和自理性

B整体性、实践性、开放性、生成性和自主性

C整体性、科学性、开放性、合成性和自理性

D部分性、实践性、封闭性、生成性和自主性

A网络搜索工具

B多媒体百科全书

C字处理软件和演示软件

D数据库

A提供广泛的英语阅读学习资源

B提供支持学生进行阅读实践活动的工具

C交流方式单一

D提供各种学习策略

A以现代信息技术为手段，运用先进的教育科学理论为指导，探讨深化基础教育改革的途径，把语文教育与现代信息技术融为一体

B在小学阶段要求做到“识字教学、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合

C在中学阶段要求作到“词语教学、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合

D在大学阶段要求作到“词语教学、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合

A争论

B合作性讨论

C头脑风暴

D辩论

A音频材料、视频材料、视听材料、文字材料

B文字材料、视听材料、多媒体课件、教师

C硬件资源、软件资源、信息资源、人力资源

D硬件资源、软件资源、教师、文字材料

A教育技术

B信息技术

C多媒体技术

D网络技术

A提高

B尝试

C掌握

D适应

A构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重

B色彩搭配适宜

C一个网页多个主题

D用好超级链接是使网站结构合理有序，网页美观、简洁的关键因素

A对

B错

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