2001年日语能力考试1级读解文法

Aすべての人間活動に平等が保障されているわけではないが、法の下での人間の平等は憲法でも保障された人間の基本的な権利であり、尊重されるべきである。

B日本では、国民の所得水準が向上したことによって、職業、教育や所得に関する不平等の問題が減ってきたが、社会的?民族的差別の問題が大きくなっている。

C機会の平等は複雑で実践の難しい原理だが、職業や教育に関する活動においてすべての人に平等な機会が与えられるべきであることを忘れてはならない。

D現代社会は基本的に競争社会であるから、競争の結果、勝者と敗者に分かれ、勝者にも順位がつけられることはやむをえない。

A子供が自分の部屋に閉じこもらないようにすること

B成長過程に必要なコミュニケーションをとること

C子供が自分の部屋に閉じこもりがちになること

D家族間のコミュニケーションが生まれること

Aかんたんに似顔になる

B特徴がつかまえにくい

Cめがねやひげが必要だ

D注意深く見る必要がある

A写真を見ながら似顔を描くのはまちがったやり方だ。

Bいかに相手の顔の特徴をとらえるかがかんじんである。

Cどんな人でもよく観察して顔の特徴をつかむのがよい。

D初めて描くときは二、三人の似顔を同時に描くとよい。

A女性の場合、東京区部ではどの利用目的でも男性と同じぐらいの時間がかかっているが、A地域とB地域ではどの目的でも男性より少ない時間となっている。特に、B地域は女性の通勤時間が男性に比べて非常に少ない。

B女性の場合、いずれの地域でも、自動車?鉄道の利用時間が男性に比べて短く、また、どの利用目的でも男性よりかかる時間が短くなっている。特に、B地域は女性の鉄道利用時間が男性に比べて非常に少ない。

C男性の場合、東京区部では、自動車?鉄道の利用時間はほぼ同じであり、A地域も同様の傾向と言える。一方、B地域では、鉄道の利用時間が大変短いのに対し、自動車の利用時間が非常に長くなっている。

D男性の場合、東京区部では、自動車?鉄道の利用時間が他の地域に比べて短い、それに対して、A地域?B地域ではいずれも、自動車?鉄道ともに東京区部より利用時間が長くなっている。

Aとあって

Bとあっても

Cとすると

Dとされても

Aのかぎり

Bとみると

Cをふまえて

Dにわたって

A思いがてら

B思えばこそ

C思ったまで

D思うがまま

Aかけて

Bかんして

Cかぎって

Dかこつけて

Aあれば

Bいったら

Cするなら

Dあいまって

Aことではない

Bことでもない

Cことになっている

Dことにあたっている

A余儀なくした

B余儀なくできた

C余儀なくさせた

D余儀なくされた

A両親の反対を思って

B今後の幸せを願って

Cこれからの苦労を考えて

D幸福になれると言って

A会社のことは何も知らない

B社員に人気があるいい社長だ

C一生懸命社長の仕事をしている

D会社の業績をどんどん伸ばしている

A日本では親の経済力が高くないために子供が進学できないケースは減ってきている。

B日本では親の経済力が高くないために子供が進学できないケースが依然として多い。

Cアメリカでは機会の平等が重視されるが、奨学金制度は日本ほど充実していない。

Dアメリカでは機会の平等が日本ほど重視されないが、奨学金制度は充実している。

A特定の大学の卒業生だけがその企業で働くようになるため、企業に対して忠実な社員を増やすことができる。

B多くの学生の中から選ぶことになるため、企業は入社後すぐに成果を上げられる人を見つけることができる。

C特定の大学以外の学生は、応募する際に試験を受けなければならないため、一定の基準以上の人を選ぶことができる。

D優秀な学生がいると考えられる大学の学生だけが応募できるため、企業は低いコストで適当な人を選ぶことができる。

A大学授業をしなかった高校生

B企業の採用試験に応募してくるすべての学生

C企業が受験?面接の機会を与えていない大学の学生

D企業が受験?面接の機会を与えている特定大学の学生

A赤ちゃんの、緊張することと口がかわくこととの関係

B大人の、緊張することと手に汗をかくこととの関係

C大人の手と赤ちゃんの口が情報を伝え合う関係

D赤ちゃんの手と口が情報を伝え合う関係

A大人になるにつれて、より敏感に感じるようになるシステム

B大人たちが制止するため、しだいに消えてなくなるシステム

C靴の中の異物や、靴下の感触をいつも感じているシステム

D人間の体にひそんでいて、時に敏感に作動するシステム

A情報革命と同時に生活や労働が大きく変わる社会

B通信手段は便利でも多くの人の労働が必要な社会

C仕事や学習のために会社や学校が必要でなくなる社会

D通信手段が発達し、危険で汚い仕事がなくなった社会

A自分は教師ではないから。

B年長者だと思われるから。

C自分は教師の端くれだから。

Dおだてられているようだから。

Aむかって

Bいたって

Cとどまらず

Dかかわらず

Aのみか

Bだけに

Cあまり

Dさえも

Aのなんだ

Bのなんか

Cのなんで

Dのなんの

Aてまで

Bながら

Cかけては

Dようとも

A行ったものではない

B行かせるものではない

C行かれるものではない

D行かないものではない

Aいうならこまった

Bいってもよかった

Cいったらなかった

Dいうしだいだった

A宗教に身をささげる人もいる

Bやはり他人を宗教に誘う人もいる

C自分も同様に宗教に熱心な人もいる

D宗教には全く関心を持たない人もいる

A子どもじゃあるまいし

B大人じゃあるまいし

C会社じゃあるまいし

D世間じゃあるまいし

A高校生が指定校制度がなくなることを期待するはずがないから、機会の不平等はそれほど大きな問題ではない。

B高校生は指定校制度があることを知ったうえで大学を受験しているのだから、機会の不平等はそれほど大きな問題ではない。

Cどんな高校生でも指定校の大学を受験することはできるが、すべての受験生が合格できるわけではないから、機会が平等であるとは言いきれない。

Dどんな高校生でも指定校の大学を受験することはできるが、指定校制度の存在はほとんど知らないだろうから、機会が平等であるとは言いきれない。

A子供が独立心を持ちすぎて、自分だけの世界に閉じこもる心配

B子供に独立心が生まれず、親に依存する子供になる心配

C親が子供に対して影響力を持たなくなる心配

D親が子供に完全に支配されることになる心配

A個性的でアクの強い人の顔

B写真と実物が似ていない人の顔

C似顔を描いているときの筆者の顔

D顔の特徴があまりないような人の顔

A人間の足の裏はふだんは何も感じないが、異物の存在は敏感に感じとる。

B人間の足の裏には体の中でも特に敏感なシステムがあり、常に作動している。

C人間は、足の裏に安定した感触を感じていないと、何もできなくなってしまう。

D人間の足の裏が、靴下の感触を常に感じているのは赤ちゃんのときだけである。

Aマスコミ関係者

B男性の教授

C同僚の教師

D学生

Aをかぎる

Bにいたる

Cをめぐる

Dにかかわる

Aにそって

Bともなく

Cとはいえ

Dにそくして

Aかけず

Bかけつつ

Cかけようと

Dかけまいと

Aといい／といい

Bをとり／をとり

Cとして／として

Dをよそに／をよそに

A寄るまい

B寄るまえ

C寄らずじまい

D寄らないまで

Aばかりか

Bたりとも

Cならでは

Dどころか

Aのみだ

Bまでだ

Cだけだ

Dばかりだ

Aいったことだ

Bいったところだ

Cいわないものだ

Dいわないまでだ

Aなんかだ

Bなんだか

Cなんでよ

Dなんだって

Aオリンピックで優勝した

Bオリンピックに出場できた

Cオリンピックに参加しなくてすんだ

Dオリンピックの代表選手には選ばれなかった

A何のおもてなしもできなかった

Bたくさんのごちそうをお出しした

Cお客様は非常に満足してくださった

D十分にお世話ができなくはなかった

A子供部屋は、子供の独立心を養うためには不要である。

B子供部屋は、子供がある年齢に達するまで必要である。

C子供部屋は、子供が管理されすぎない設計がいい。

D子供部屋は、子供にとって快適すぎない設計がいい。

A官僚でも、ビジネスマンでも、研究者でも活躍できる社会

B文書が作られ、それに基づいて人や組織が動いている社会

C法律職などの知的労働者が作成した文書に従って動いている社会

D大学を出てから職業につく人があらゆる場面で必要とされる社会

A調べることと書くことに時間を費やした文章

B人々を感動させて社会を動かそうとする文章

C自分の伝えたいことが相手に十分伝わる文章

D小説家が書くような豊かな内容の文章

A論理を組み立てることと、論理を支える情報を調べること

B論理とそれを支える証拠を頭の中で組み立て、見つけだすこと

Cジャーナリストが持っているような知的能力を身に付けること

Dジャーナリストだけでなく、あらゆる職業生活について知ること

Aあとでは

Bそばから

Cよそには

Dことまで

Aにしては

Bにすると

Cにするから

Dにしてから

Aものから

Bがゆえに

Cとすると

Dわけもなく

Aやりかけ

Bやりそう

Cやりよう

Dやりがち

Aよらず

Bつかず

Cついて

Dよって

Aだけましだ

Bことしかない

Cことばかりだ

Dのみである

Aにかたくない

Bにもおよばない

Cせずにはすまない

Dしないではおかない

Aいうくらいだ

Bいうまでもない

Cいうきらいがある

Dいうにあたらない