考试总分:100分
考试类型:模拟试题
作答时间:60分钟
已答人数:967
试卷答案:有
试卷介绍: 2013年11月人力资源管理师三级理论知识真题
A国民收入
B基尼系数
C人均GDP
D需求弹性
A有利于提高岗位工作效率
B使工作的范围和责任增加
C使员工有更多机会实现个人价值
D为员工发展提供了更广阔的的空间
A编制包括机构编制和政府编制
B它与劳动定额的内涵完全一致
C企业定员亦称劳动定员或人员编制
D是对劳动力使用的一种数量质量界限
A合理的劳动定员能提高劳动生产率
B劳动定员必须以生产效率最大化为中心
C劳动定员可以激发员工钻研业务技术的积极性
D合理的定员能使企业各岗位的任务量实现满负荷运转
A主要限于少数岗位采用
B可扩大劳动者的知识面
C对挖掘企业的劳动潜力具有重要意义
D就是让一个人完成两种或两种以上的工作
A培训项目的确定
B培训需求的分析
C评估手段的选择
D培训成本的预算
A授课技巧的高低是影响培训效果的关键因素
B培训师必须能够熟练使用现代化的教学工具
C内部培训师了解企业情况并熟悉行业新动向
D外部培训师的一般知识较扎实,但对企业情况不甚了解
A笔试
B问卷法
C面谈
D观察法
A教师的教学经验
B管理人员的工作积极性
C教师的领导能力
D管理人员的合作精神
A岗位分析
B岗位评价
C绩效考核
D培训开发
A计分
B误差调整
C权重
D权重调整
A事先
B初始
C中期
D终结
A排列法
B分值法
C因素比较法
D评分法
A劳动力资源
B劳动者的劳动力
C使用劳动者的企业
D劳动者的所有者个体
A立法解释
B任意解释
C司法解释
D行政解释
A人力资本投资收益的变动规律
B投资和收益之间的替代和互补关系
C人力资本投资的社会收益变化规律
D人力资本投资的内生收益率递减规律
A战略规划
B制度规划
C费用规划
D人力资源规划
A是理性精神合理化的体现
B个人与权力相分离
C适合现代大型企业组织的需要
D以非正式权威为主
A稳定和创新
B冒险和创新
C冒险和进取
D稳定与改革
A补偿式
B重点选择式
C结合式
D多重淘汰式
A0℃
B5℃
C10℃
D15℃
A外部环境
B组织条件
C目标任务
D人员变动
A①②③④⑤⑥⑦
B①③②④⑤⑦⑥
C①②④⑤③⑦⑥
D①③②⑤④⑥⑦
A基础理论知识
B创造能力
C解决问题能力
D特殊技能
A直接指标法
B绩效标准法
C成绩记录法
D关键事件法
A25%
B50%
C75%
D90%
A它是一种双务关系
B具有国家强制性
C内容是权利和义务
D平等性和隶属性
A工会
B企业人事部门
C企业法人
D职工所在部门负责人
A以正式文件的形式公布
B用人单位可不考虑职工的意见
C内容不合法的不具有法律效力
D其制定程序是先职工参与后正式公布
A社会保险
B社会保障
C社会救济
D薪酬福利
A劳动法律关系的主体
B劳动法律关系的内容
C劳动法律关系的客体
D劳动法律关系的原则
A岗位调查
B岗位评价
C岗位分析
D岗位分类分级
A岗位规范的结构形式呈现多样化
B工作说明书不受标准化原则的限制
C岗位规范覆盖的范围比工作说明书广泛
D岗位规范与工作说明书的内容有所交叉
A人力消耗
B时间消耗
C资源消耗
D一切劳动消耗
A必须与企业集体合同的精神一致
B保持企业人力资源制度规划的动态性
C与集体合同具体条款不一致时,修改集体合同
D必须在国家劳动人事法律、法规的大框架内进行
A扩大业务法
B充实业务法
C工作连贯法
D轮换工作法
A4天
B6天
C8天
D12天
A知识
B行为调整和心理训练
C技能
D调动员工积极性
A①②③④⑤
B①③②④⑤
C①⑤②③④
D①⑤③②④
A设计和实施的费用比较低
B绩效评价的等级是5-9级
C将关键事件和等级评价有效地结合
D是关键事件法的进一步拓展和应用
A利润分成
B额外补贴
C社会保险
D员工福利
A劳动法律法规
B企业内部劳动规则
C劳动争议处理制度
D劳动监督检查制度
A7日
B10日
C15日
D30日
A④①③②
B③②①④
C③①④②
D①②③④
A计划体系
B决策体系
C目标体系
D营销体系
A引申
B总结
C归因
D归纳
A分配公平
B程序公平
C互动公平
D法律公平
A费德勒权变模型
B参与模型
C路径-目标理论
D情境领导理论
A校园招聘
B借助中介
C猎头公司
D熟人推荐
A开放式提问
B封闭式提问
C重复式提问
D清单式提问
A引导式提问
B举例式提问
C交叉式提问
D假设式提问
A校园招聘
B猎头公司
C熟人推荐
D档案筛选
A上级考评
B同级考评
C下级考评
D自我考评
A考评时间的确定只取决于绩效考评的目的
B考评时间的确定包括考评时间和考评期限的设计
C用于员工晋升晋级的绩效考评属于不定期的绩效考评
D以定期提薪和奖金分配为目的的绩效考评是定期举行的
A单向劝导式
B综合式绩效
C双向倾听式
D解决问题式
A绩效计划面谈
B绩效指导面谈
C绩效考评面谈
D绩效总结面谈
A信息不易受到歪曲
B沟通具有亲切感
C易获得沟通对方的反馈
D有利于双向沟通
A每月制度工作时间为20.83天
B用人单位延长工作时间每日可超过3个小时
C劳动者在法定节假日、公休日工作的称为加班
D劳动者超过日标准工作时间以外延长工作时间的称为加点
A30日
B45日
C60日
D90日
A无需
B应当按照约定
C应当酌情
D应当按照提供正常劳动
A计划
B组织
C监督
D激励
E惩罚
A基准线
B控制下线
C预警线
D控制上线
E平均线
A带来新思想和新方法
B树立企业的形象
C外部招募成本比较小
D存在着较小风险
E有利于招聘一流人才
A智商
B记忆能力
C理解速度
D数字才能
E财务会计知识
A社会背景
B专业能力
C反应能力
D心理素质
E身体能力
A能为晋升决策提供依据
B很少出现评价失误
C能提高员工工作积极性
D可以进行横向比较
E适合对员工提供建议,进行反馈和辅导
A员工的劳动绩效
B劳动力市场供求状况
C企业的薪酬策略
D生活费用与物价水平
E企业工资支付能力
A企业的战略目标
B关键成功因素
C实现战略的计划
D核心的竞争力
E实现战略的措施
A便于评价结果的汇总
B反映工作岗位的性质和特点
C使同类岗位的不同要素的得分可以进行比较
D使不同岗位的同一要素的得分可以进行比较
E使不同岗位的不同要素的得分可以进行比较
A调整贴现率
B调整税率
C公开市场业务
D调整政府转移支付
E调整法定准备金率
A顾客力量分析
B现有竞争对手分析
C供应商力量分析
D潜在竞争对手分析
E替代产品或服务威胁的分析
A家庭主要关系
B监督与岗位关系
C心理品质要求
D劳动条件和环境
E思想政治面貌
A要遵循明确任务目标的原则
B“因人设岗”是设置岗位的基本原则
C岗位应以“事”、“物”为中心设置
D组织中的岗位设置是由该组织的领导决定的
E岗位的权限是赋予岗位员工对人、财、物的支配使用权
A决策模拟竞赛法
B角色扮演
C公文处理模拟法
D案例分析
E无领导小组讨论
A预测效度
B稳定效度
C内容效度
D等值效度
E同侧效度
A绩效管理制度的设计
B绩效管理程序的设计
C绩效管理标准的设计
D绩效管理计划的设计
E绩效管理人员的选拔
A给下属有申诉的机会
B有利于员工改进行为和表现
C对管理者知识和能力要求高
D尤其适用于参与意识不强的下属
E让员工明白上级对其优缺点的评价
A企业增加值
B企业利润总额
C企业年缴税总额
D企业销售收入
E企业从业人员年平均人数
A申请调解自愿
B接受调解自愿
C调节过程自愿
D达成协议自愿
E履行协议自愿
A降低利率
B增减预算支出水平
C增减政府税收
D发展社会保险事业
E调节法定准备金率
A劳动法律行为
B劳动法律渊源
C劳动法律体系
D劳动法律事件
E劳动合同关系
A管理岗位的培训规范
B生产岗位工作规范
C管理岗位考核规范
D生产岗位考核规范
E生产岗位技术业务能力规范
A行政编制
B企业编制
C军事编制
D机构编制
E政府编制
A语言表达能力测试
B组织能力测试
C心理运动机能测试
D学历水平测试
E事务处理能力测试
A调查并了解员工对企业的满意度
B考察可能对企业目标发生影响的因素
C找出可能对培训有利的各种辅助方法
D将企业长期目标与短期目标作为一个整体来考察
E预测企业未来的人事变动和人才结构的发展趋势
A职务特征
B技术心理成熟度
C个性特征
D工作内容熟练度
E家庭背景
A说明材料的来源
B以图像记录为依据
C应包括有利和不利的记录
D详细记录事件发生的时间、地点和参与者
E尽可能对行为的过程、环境和结果作出说明
A企业破产
B劳动者死亡
C劳动争议
D战争
E劳动者伤残
A合法性
B主体平等性
C意思表示一致性
D法律约束性
E双方利益的公平性
A科学决策程序化
B使决策目标具体化
C为控制提供标准
D提高企业工作效率
E决策方法科学化
A生产者
B影响者
C采购者
D决定者
E信息控制者
A自信心
B领导动机
C内驱力
D随机应变的能力
E创造性
A心理过程
B个性心理特征
C心理素质
D个性意识倾向
E心理状态
A工作人员面临的情境
B行为及其结果的标准
C每项行为所需的技能
D使用的辅助工具或工作助手
E对每种情境所必须做出的反应行为
A培训性质
B行政服务
C交通情况
D座位安排
E教材准备
A不能满足学员你的个性需求
B传授的方式较为枯燥单一
C传授内容具备较好的系统性
D教师水平直接影响培训的效果
E单项传授不利于教学双方互动
A培训经济高效,节约企业培训成本
B无需特别准备教室及其他培训设施
C多向式信息交流有利于提高培训效果
D能迅速得到关于工作行为的反馈和评价
E使培训内容与受训者将要从事的工作紧密结合
A内容合法
B结构完整
C严格履行制定的程序
D标准一致
E内容应当全面约束管理行为和劳动行为
A请假程序
B职业培训
C岗位职责
D员工发展
E操作规范
A患职业病
B受到机动车事故伤害
C外出期间受到某种伤害
D在工作时间和工作场所内,因工作原因受到事故伤害
E在工作时间和工作场所内,因履行工作职责受到暴力伤害