考试总分:80分
考试类型:模拟试题
作答时间:60分钟
已答人数:967
试卷答案:有
试卷介绍: 2013年社会工作师《社会工作综合能力中级》权威预测试卷(6)
A注重个别化原则
B自我决定与知情同意
C保密原则
D尊重与包容
A促进社会福利
B保障专业的完整性
C参加适宜的社会行动
D参与解决公共危机事件
A在童年时期被虐待
B在五年前与妻子离婚
C在两年前孩子去世
D在一星期前与同事争吵
A好孩子定向阶段
B相对功利取向阶段
C惩罚与服从定向阶段
D普遍的伦理准则阶段
A认知行为治疗模式
B危机介入治疗模式
C任务中心治疗模式
D理性情绪治疗模式
A服务对象
B社会问题
C工作过程
D工作者本身
A服务方法不完善
B服务对象较少
C社会制度不健全
D服务效率低下
A互动方式
B集中焦点
C打破平衡
D重演
A基层管理者
B中层管理者
C最高管理层
D普通工作人员
A方案安排阶段
B目标制定阶段
C问题的认识和分析阶段
D信息收集整理阶段
A服务对象的满意程度
B工作项目的完成情况
C服务对象的改变情况
D工作项目的额外效果
A通过“投资管理”,使基金增值,开辟更多财源
B有助于组织凝聚力的形成和组织创新
C强化机构的公信力,将使捐款人更愿意捐款
D提供经费支持方案执行,通过成本分析、监控预算等环节执行更有效率,更节约成本
A注重服务对象的参与
B问题分析尽量简单化
C警惕自己的价值偏见
D从服务对象个别化的视角理解问题
A家访
B展板
C大众媒体
D街头宣传站
A利人利己
B助人自助
C诚信有爱、安定有序
D人在环境之中
A社会工作是一个专业,具有特殊的工作技巧
B只要有爱心,就可以从事社会工作
C助人自助的基本含义是帮助别人也就帮助了自己
D社区工作人员是专业社会工作者
A社区一学校型学校社会工作
B预防型学校社会工作
C治疗型学校社会工作
D变迁型学校社会工作
A研究者
B支持者
C资源筹措者
D政策影响者
A支持网络中
B家庭环境中
C社会网络中
D其生活的场所中
A会谈
B收集资料
C建立关系
D方案策划
A能力
B忠贞
C关怀
D智慧
A发展期
B形成期
C收缩期
D扩展完成期
A成长性小组
B支持性小组
C治疗性小组
D教育性小组
A教育功能
B社会控制功能
C社会监督功能
D心理支持功能
A问题利益
B个人利益
C社区利益
D组织吸引力
A与同事共同讨论
B根据社区居民的意见
C运用社会指标方法
D根据以往服务的使用情况
A接触的居民数量有限
B因为场所的局限,社会工作者不太可能在街头与居民有深入的交流
C工作人员人手不足
D收益低
A倡导者
B资源提供者
C缓冲器
D机构变迁推动人
A协助社会工作者共同完成任务
B提高服务机构的社会认同度
C为社会工作者提供专业指导
D为服务对象提供有效和高质量的服务
A理性情绪治疗模式
B危机介入模式
C人本治疗模式
D认知行为模式
A视角
B人群
C目标
D问题或需要
A关系协调者
B倡导者
C资源筹措者
D服务提供者
A认同
B接纳
C认知
D尊重
A本能行为
B偏差行为
C习得行为
D正常行为
A遗传
B家庭
C组织
D文化
A存在主义理论
B精神分析理论
C认知行为理论
D人本主义理论
A保持独立性
B不评价
C无条件的爱
D无条件接纳
A通过放松训练缓解组员的紧张情绪
B通过经验交流促进组员问互相理解和彼此支持
C邀请专业人士讲授科学知识
D通过活动使组员重新认识自己并激发个人潜能
A心因性需要
B尊重的需要
C生理需要
D安全需要
A沟通结构
B领导结构
C权利结构
D接纳结构
A比较性需要
B规范性需要
C表达性需要
D社会性需要
A残疾人亲友与残疾人
B大学生志愿者与残疾人
C残疾人与残疾人
D社区居民与残疾人
A中介者
B伙伴
C奖励者
D领导者
A去灾难化
B替代性选择
C理性功课
D自我表露
A实证主义方法论
B批判理论
C马克思主义方法论
D反实证主义方法论
A给予服务对象关心和爱护
B让服务对象表露真实的自我
C引导服务对象宣泄压抑的情绪
D给予服务对象社会支持
A无家可归的流浪乞讨人员
B患职业病的员工
C极度贫困的农村社区
D遭受工业污染的社区
A对焦
B对质
C忠告
D澄清
A无用感
B孤独感
C疾病问题
D经济困难
A否认
B防卫机制
C转移
D反作用
A接案
B结案
C转介
D开展服务
A危机介入治疗模式
B理性情绪治疗模式
C认知行为治疗模式
D结构式家庭治疗模式
A成长性小组
B治疗性小组
C支持性小组
D教育性小组
A治疗模式
B发展模式
C社会目标模式
D互动模式
A深度访谈
B行动研究
C社区观察
D社区调查
A访问法
B文献法
C问卷法
D调查法
A督导专业制度的推动者
B机构服务创新的推动者
C机构变迁的推动者
D行政和管理的缓冲器
A政府内部组织
B契约型社会工作服务组织
C由政府支持的民间组织
D纯民间组织
A政府通过对机构补贴购买服务
B政府与机构协议合作
C政府委托机构经营
D机构向政府申请项目
A题数适当
B问题应按序排列
C提问不要带倾向性
D避免“双重含义”与含混不清
A直接需要
B物质需要
C精神需要
D社会性需要
E生理性需要
A存在主义社会工作在实践中强调个人的自由和责任
B不同的存在主义者对如何看待他人的问题的观点是一致的
C存在主义的核心是个人的存在,个人具有选择的自由
D存在主义取向的社会工作者强调应该肯定人们有独特的生活方式
E存在主义社会工作的核心观点在于它以整体的视角来看待人和社会
A告知张华所在单位领导关于张华的情况
B和张华探讨结案后的跟进服务
C巩固张华已经取得的行为改变成果
D跟张华探讨今后如何应对类似的问题
E提前告知张华工作即将结束
A特别预算法
B单项预算法
C方案预算法
D功能预算法
E零基预算法
A不熟悉的社会系统、无权威和不受控制的场境
B在微观层面对个别事物进行细致、动态的描述和分析
C需要探讨变量关系
D资料收集相对容易的场合
E需要低度的观念概化和学术建构
A倡导者
B治疗者
C教育者
D使能者
E联系人
A物质援助
B社会支持
C新的社会接触
D情绪支持
E服务、信息
A经济困难
B对死亡的恐惧感
C婚姻关系的变化
D各种病症增多,发病率高
E感觉孤独
A早恋
B禁不住环境影响会出现行为偏差
C因家庭管教不当出现性格偏差
D适应不良
E学业上的失败会导致多重的负面影响
A应引导服务对象回忆童年的生活经历
B要快速作出危险性判断
C协助服务对象改变不当的自我概念
D要有效稳定服务对象的情绪
E协助服务对象解决当前的问题
A服务对象解决这个问题的能力
B社会工作者的工作能力
C服务对象的问题
D服务对象的意愿
E社会工作者的专业知识
A学习应对婚姻变迁的方法
B分享各自经验以协助解决问题
C协助建立新家庭
D建立起能够互相理解的共同体
E传授亲子沟通技巧
A经验分享法
B直接干预法
C间接干预法
D头脑风暴法
E小组外在力量法
A社会支持
B改善环境
C协调关系
D心理辅导
E物质帮助
A报警
B建议吴某劝丈夫主动去戒毒所
C劝吴某离婚
D向吴某提供戒毒机构的信息
E帮助吴某疏导焦虑
A服务对象的行为触犯了法律
B作为辅导其他服务对象的示例
C经过服务对象的允许
D法庭需要相关资料作为证据
E社会工作者被服务对象起诉
A服务民工和打工者的“协作者文化传播中心”
B中国社会工作协会
C深圳鹏星社会工作服务社
D服务智障人士的“北京慧灵”
E服务自闭症儿童的“北京星星雨教育中心”
A增强被督导者的自我功能
B协助被督导者适应和处理服务工作中所带来的各种情绪
C在征求被督导者同意的基础上,提供相应的指导和忠告
D协助被督导者发现工作成效,并能自我欣赏
E给予被督导者从事专业的满足感和价值感,促进其对专业的认同
A居民所关注的问题是什么
B“全面性问题”是什么
C“明确问题”是什么
D谁受这个问题影响
E人们对这个问题的感受程度如何
A社会环境中存在着直接和间接的障碍,使人无法实现他们的权能
B每个人都不缺少权能,个人的权能是可以通过社会互动不断增加的
C社会工作者与受助者的关系是一种合作性的伙伴关系
D社会环境中存在的障碍是不可以改变的
E个人的无力感是由于环境的压迫而产生的