考试总分:80分
考试类型:模拟试题
作答时间:60分钟
已答人数:967
试卷答案:有
试卷介绍: 2013年社会工作者《社会工作综合能力中级》押题试卷(1)
A维护服务对象的个人尊严和价值
B有效保护服务对象的隐私使其不受伤害
C社会公正原则
D诚信原则
A公益活动
B职业活动
C互助活动
D慈善活动
A支配型
B专制型
C民主型
D娇纵型
A希望
B关怀
C能力
D智慧
A精神分析理论
B存在主义理论
C社会支持理论
D认知行为理论
A正常人群
B强势群体
C大众群体
D弱势群体
A纵向
B竖向
C横向
D宏观
A人本主义
B现实主义
C亲社会行为主义
D反社会行为主义
A规范性需要
B感觉性需要
C表达性需要
D比较性需要
A提供服务和发展资源
B社区教育
C团结邻里
D促进居民之间的交流
A收益低
B接触的居民数量有限
C工作人员人手不足
D因为场所的局限,社会工作者不太可能在街头与居民有深入的交流
A转折期
B开展期
C工作期
D督导前期
A督导前的15分钟
B督导前的30分钟
C督导后的15分钟
D督导后的30分钟
A结构
B政策
C内容
D理论
A需求评估
B结论分析
C成果应用
D设计方案
A主动还是内疚
B同一性还是角色混乱
C基本信任还是基本不信任
D自主还是羞怯与疑虑
A在学校发动募捐,为孙加明父亲渡过难关
B向学校领导汇报,希望减免孙加明学费
C向医院领导汇报,希望减免孙加明父亲的医药费、
D与孙加明商讨后,寻找解决问题的办法
A尊重是社会工作者对同事的伦理责任
B利益冲突是社会工作者对服务对象的伦理责任’
C行政管理是社会工作者对服务机构的伦理责任
D实践能力是社会工作者对社会工作专业的伦理责任
A社会工作
B专业活动
C社会专业价值观
D社会伦理
A厌恶疗法
B放松练习
C系统脱敏
D满灌疗法
A纠缠与疏离
B联合对抗
C三角缠
D倒三角
A引发事件
B事情的引起的原因和结果
C服务对象的信念
D引发事件之后出现的各种认知、情绪和行为
A人本主义理论
B精神分析理论
C增强权能理论
D存在主义理论
A注重个别化原则
B对服务对象的接纳
C对服务对象的尊重与包容
D注重为服务对象保密的原则
A设定目标一检讨结果一采取行动一制订计划
B制订计划一设定目标一采取行动一检讨结果
C设定目标一制订计划一采取行动一检讨结果
D制订计划一采取行动一设定目标一检讨结果
A方案调研阶段
B目标制定阶段
C方案安排阶段
D问题的认识和分析阶段
A群众团体组织
B社会公益类事业单位
C社会服务类民间组织
D政府组织
A协同生产
B团队合作
C资源共享
D项目管理
A社会工作者有一定的组织形式,而志愿者没有
B社会工作者要接受专业教育和训练,而志愿者则、没有
C社会工作者处理问题的复杂性大于志愿者
D政府和社会对社会工作者的服务行为有比较严格的要求,而对志愿者的服务要求比较一般
A单亲家庭自强小组
B针对家庭暴力受害者开展的治疗小组
C癌症患者小组
D针对吸毒人员的“同伴治疗小组”
A研究总体和调查总体
B资料的动态整理和分析
C选择方法及研究对象特征
D资料的可信度
A专业社会工作
B普通社会工作
C非专业社会工作
D行政性社会工作
A支持者
B服务提供者
C倡导者
D关系协调者
A自我实现的需要
B安全需要
C生理需要
D尊重的需要
A感觉运动期
B前运算期
C具体运算期
D形式运算期
A其生活的场所中
B家庭成长环境中
C社会学习环境中
D社会支持网络中
A人群
B视角
C目标
D问题
A不加干预
B要求参与到小组中来
C用自身示范的方式引导刘兰表达
D鼓励其他组员对刘兰提出邀请
A10
Bl5
C25
D35
A社会目标模式
B治疗模式
C互动模式
D发展模式
A主导
B主流
C非主导
D非主流
A公共关系
B税法政策
C市场营销
D社会联谊
A聆听
B包容
C相互契合
D保持沉默
A指导语
B标题
C封面信
D问题和答案
A是否有访问指引
B接触程度
C被访者人数
D正式程度
A增进社会福利
B缓解生活困难
C追求和实现社会公正
D解决各种社会问题
A潜功能
B负功能
C正功能
D显功能
A心理健康服务
B矫治社会工作
C社会救助
D学校社会工作
A亲社会行为
B偏差行为
C反社会行为
D正常行为
A遵守法规和秩序定向阶段
B相对功利取向阶段
C社会契约定向阶段
D寻求认可定向阶段
A在治疗过程中要坚持个别化原则
B精神分析理论强调要与受助人签订治疗契约
C治疗者要为受助人提供一个安全与支持环境
D界定服务对象问题的看法
A教育者
B调解人
C服务者
D倡导者
A教育小组
B成长小组
C支持小组
D治疗小组
A接纳结构
B沟通结构
C权利结构
D领导结构
A吸引力
B正面宣传
C负面宣传
D多媒体推广
A社区工作的任务目标与过程目标有时分离
B社区工作的最终理想是要帮助社区建立自己的集体能力,从而根本上改善社区的状况
C社区工作者必须实现个别目标的完成
D社区工作者应积极培养居民的知识、能力与合作精神
A教育性督导
B行政性督导
C支持性督导
D政策性督导
A工作
B服务机构
C服务对象
D社会
A实证主义
B反实证主义
C人文主义
D现实主义
A改善实务过程
B完善策略模式
C发展专业理论
D优化政策制度
A结构
B表达
C行动
D内容
E效果
A社会工作者的目标是让人们适应社会,而不是改变社会
B注重为服务对象保密的原则
C对服务对象的尊重与包容
D注重个别化原则
E自我决定与知情同意
A心理动态诊断
B潜意识诊断
C缘由诊断
D评估诊断
E分类诊断
A纠缠与疏离
B联合对抗
C三角缠
D倒三角
E溺爱
A更愿意相互合作、相互支持、相互肯定
B已经达到预期目标
C小组活动运作状态良好
D更愿意接纳他人
E组员之间更愿意了解和被了解
A帮助组员了解、认识和探索自己
B促使组员积极运用自己的内在资源
C开展干预服务,减低小组组员的问题行为特征
D帮助组员能够认识自我存在的问题和解决问题的需要
E促使组员能够确立新观念、新视角,改变看问题的角度
A尊重服务对象的个体差异
B减少社会对精神疾病患者的歧视
C保障残疾人士获得基本的生活权益
D把服务对象视为自己的亲人
E从内心接纳服务对象
A工作的持续时间
B小组聚会的频率
C每次活动时间的长短
D小组开始和结束的时间
E小组的组建时间
A社区的地理环境
B社区内的人口状况
C社区内的建筑
D社区内的权力结构
E社区的文化特点
A在机构的网页上公布
B向社区公示
C提交上级主管部门
D刊登在报纸期刊上
E以机构的年报出版
A治疗型学校社会工作
B变迁型学校社会工作
C矫治型学校社会工作
D社区一学校型学校社会工作
E引导型学校社会工作
A训练与发展
B人员机构设置
C绩效评估与激励
D报酬管理
E员工关系与维持
A志愿者是机构的正式员工
B志愿者有很高的自主性和自发性
C志愿者靠自己的热情、兴趣和能力参与服务
D志愿者是根据机构正式岗位的要求参与服务、
E志愿者希望受到尊重、支持和肯定
A促进就业工作
B城乡社会保障工作
C维护农民工权益
D促进慈善事业工作
E劳动保护工作
A开展话题的技巧
B同感与分享感受的技巧
C督导会谈的结束技巧
D督导的相互契合技巧
E开展全面预算的技巧
A社区
B家庭
C政府
D群体
E组织
A局部性
B适应性
C指向性
D动态性
E发展性
A提供服务
B问卷调查
C发掘资源
D推动成立居民小组
E开展互助合作,通过组织社区内的资源,共同解决社区问题
A规划
B组织
C领导
D策略
E控制
A问卷调查
B实验研究
C观察
D访问
E量化资料