考试总分:95分
考试类型:模拟试题
作答时间:60分钟
已答人数:967
试卷答案:有
试卷介绍: 2010年初级护师基础护理学模拟试题一
A室温18℃—20℃,相对湿度45%—50%
B室温20℃—25℃,相对湿度30%—40%
C室温20℃—22℃,相对湿度45%—50%
D室温18℃—22℃,相对湿度50%—60%
E室温15℃—16℃,相对湿度40%—60%
A生理因素
B情绪因素
C知识与智力因素
D社会因素
E文化因素
A护理教育
B护理科研
C护理管理
D护理专科的发展
E过硬的护理技术
A人们赖以生存的主要是自然环境
B环境与人的压力无关
C人与环境相互影响
D内环境是指家庭环境
E外环境是指社区环境
A马斯洛
B爱瑞克森
C奥瑞姆
D汉斯•塞利
E纽曼
A生理、爱与归属、安全、尊重、自我实现
B生理、安全、爱与归属、尊重、自我实现
C安全、生理、爱与归属、尊重、自我实现
D安全、生理、尊重、爱与归属、自我实现
E生理、安全、尊重、爱与归属、自我实现
A生理的需要
B安全的需要
C爱与归属的需要
D尊重的需要
E自我实现的需要
A佩皮劳
B纽曼
C奥伦
D罗伊
E马斯洛
A开拓期
B初期
C工作期
D解决期
E结束期
A亲密距离
B个人距离
C社会距离
D工作距离
E公众距离
A直呼病人姓名
B不必介绍自己
C直接进入交流的正题
D说明交谈的目的和所需时间
E对患者表示感谢
A对患者的合作表示感谢
B核实记录的准确性
C简单总结交流内容
D预约下次交流的时间
E问病人“关于疾病您还有什么希望了解的吗?”
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A生理性需要
B社会性需要
C情绪性需要
D知识性需要
E精神性需要
A个案护理
B功能制护理
C小组护理
D责任制护理
E整体护理
A获得情感支持
B表达愤怒
C维持生命
D实现自我价值
E思考问题
A生理的需要
B安全的需要
C爱与归属的需要
D尊重的需要
E自我实现的需要
A生理的需要
B安全的需要
C爱与归属的需要
D尊重的需要
E自我实现的需要
A通常先满足低层次的需要,然后再考虑较高层次的需要
B不同层次需要不会重叠出现
C各需要层次间可相互影响
D个体的基本需要满足的程度和健康状况成正比
E个体满足生理需要的方式类似
A角色行为缺如
B角色行为冲突
C角色行为强化
D角色行为消退
E角色行为固有
A初级预防
B二级预防
C三级预防
D四级预防
E0级预防
A环境中对人产生影响的因素可分为主要刺激、相关刺激、和固有刺激
B护理是通过采取措施以促进人的适应性反应
C当人应对无效时,可导致疾病发生
D适应性反应是促进人身心健康的过程
E个体的健康状况和自我照顾能力决定其对护理需求的多少
A信息的发出者和接受者
B信息的内容
C沟通的背景
D沟通的方式
E信息反馈过程
A不评论病人所谈的内容
B及时陈述自己的观点
C对病人的问题迅速做出解答
D当病人叙述过多时及时打断病人
E病人担心疾病预后时,应立即做出保证
A一级
B二级
C三级
D四级
E严重
A熟悉期
B确定期
C开拓期
D解决期
E结束期
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A生理发展遵循头尾顺序和远近顺序
B新生儿期的发展对人生活方式有重要影响
C每个人经历的发展阶段可以不同
D每个发展阶段对个人的发展任务不同
E遗传和环境是个人发展的重要因素
A儿科病室冬季室温在22℃—24℃
B产妇病室应注意保暖,不能开窗通风,以免产妇着凉
C气管切开病人室内湿度在35%
D破伤风病人室内光线应充足
E哮喘病人房间应摆放鲜花
A执行医嘱和各种护理常规
B诊断和治疗
C制定护理方案
D处理心理和情感反应
E应用护理程序
A长期睡眠不足
B紧张的人际关系
C每天锻炼的习惯
D安定的小区环境
E虔诚的宗教信仰
A系统按是否与环境发生作用可分为开放系统和闭合系统
B开放系统具有自我调控能力
C系统按属性分为自然系统和人造系统
D系统整体的功能等于各组成部分功能的总和
E每一个系统都是上一个系统的次系统
A口感期
B肛—肌期
C生殖—运动期
D潜在期
E青春期
A全补偿系统
B部分补偿系统
C支持系统
D教育系统
E辅助系统
A适应的目的是维持个体身心健康
B适应与应激源的强弱、来得快慢密切相关
C适应机能本身也可成为应激源
D适应有一定的限度
E生理适应范围较广,而心理适应范围较小
A健康系统模式强调人与环境相互作用的开放系统
B健康系统模式设计了三种护理补偿系统
C健康系统强调个体对于环境中的应激源发生反应
D护理干预是通过三级预防来完成的
E健康系统模式主要包括应激源、机体防御、和护理干预三部分
A与病人保持眼神的交流
B及时评判病人叙述的内容
C适当点头或轻声说“是”
D尽量不四处张望
E适当提问引导谈话的进行
A心脏、血管和血液
B心脏和血管
C心脏、血管和调节血液循环的神经
D心脏、血管和调节血液循环的体液
E心胜、血管和调节血液循环的神经、体液
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A南丁格尔诞生的日期
B南丁格尔建立第一所护士学校的日期
C南丁格尔接受英国政府奖励的日期
D南丁格尔逝世的日期
E南丁格尔奖宣布设立的日期
A职业作风
B职业道德
C职业理想
D职业纪律
E职业习惯
A1820年
B1835年
C1888年
D1909年
E1920年
A基础护理和护理科研
B基础护理和社区保健护理
C基础护理和护理管理
D基础护理和专科护理
E基础护理和护理教育
A环境陌生
B疾病威胁
C不被重视
D丧失自尊
E缺少信息
A健康照顾者
B健康教育者
C病人权利的维护者
D协调人员
E护理研究人员
A人类基本需要论
B系统论
C成长与发展理论
D适应模式
E保健系统模式
A潜在期
B青春期
C成人早期
D成人期
E老年期
A初级预防
B一级预防
C二级预防
D三级预防
E四级预防
A升学压力
B肥胖
C噪音
D疲倦
E焦虑
A当病人自理能力完全丧失时适用全补偿系统
B部分补偿系统应用于病人自理能力部分缺陷时
C支持教育系统是帮助病人通过学习具备完成某些自理活动的能力
D全补偿系统不要求病人参与自理活动
E三种补偿系统中只有支持教育系统需病人参与自理活动
A人通过学习来达到自我照顾
B护理是克服和预防自理缺陷发生和发展的活动
C护理干预是通过三级预防来完成的
D人的自理能力水平直接影响个体的健康
E自我帮助和帮助他人是有价值的活动
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A妇幼保健
B预防接种
C计划生育
D防治职业病
E合理营养
A主体可是医疗机构及医务人员
B行为的违法性
C造成病人人身伤害
D过失与后果之间有因果关系
E存在过失但没有造成损害后果
A面部表情
B手势
C交流的空间距离
D反应时间
E健康宣教资料
A您吃饭了吗
B您这一段时间睡眠如何
C您最近心情怎样
D您现在感到头疼吗
E您认为您患病的原因是什么
A佩皮劳认为护患关系在护理过程中起关键作用
B纽曼认为自我照顾的需要是护理的重点
C奥伦认为护理干预是通过三级预防来完成的
D系统论是护理程序的理论框架
E艾瑞克森将人的心理社会发展分为8个时期