2011年江苏教师资格证中学教育学模拟题1

• 1. 认知学习分类理论是谁提出的（）[1.5分]

  A布卢姆

  B加涅

  C奥苏贝尔

  D奥斯本

• 2. 加涅的分类理论将认知学习分为（）[1.5分]

  A言语信息、智力技能、认知策略

  B知识信息、智力技能、动作技能

  C言语信息、动作技能、认知策略

  D智力技能、动作技能、认知策略

• 3. 教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）[1.5分]

  A讲授法

  B发现法

  C掌握学习法

  D头脑风暴法

• 4. 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）[1.5分]

  A教学设计能力

  B教学组织能力

  C教学决策能力

  D教学监控能力

• 5. 根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）[1.5分]

  A第一年

  B第2－3年

  C第3--4年

  D第五年以后

• 6. 布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（）[1.5分]

  A知识、运用、领会、分析、综合、评价

  B知识、领会、运用、综合、分析、评价

  C知识、领会、分析、运用、综合、评价

  D知识、领会、运用、分析、综合、评价

• 7. 奥斯本提出了（）[1.5分]

  A教学目标分类理论（布卢姆）

  B认知学习分类理论（加涅）

  C先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）

  D头脑风暴法

• 8. 品德态度的形成包括以下阶段（）[1.5分]

  A顺从阶段、认同阶段、内化阶段

  B醒悟阶段、转变阶段、自新阶段

  C前道德阶段、因循阶段、原则阶段

  D自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段

• 9. 教学设计包括以下几个方面（）[4分]

  A目标

  B策略

  C计划

  D评价

• 10. 优秀教师的自我效能感表现为（）[4分]

  A个人成就感

  B认为从事教学活动很有价值

  C对学生有正向的期望

  D对学生的学习负有责任

• 11. 教学过程的基本要素包括（）[4分]

  A教学目标

  B教学内容

  C教学对象

  D教学媒体

• 12. 学生学习的三个基本资料本领域包括（）[4分]

  A认知

  B情感

  C意志

  D动作技能

• 13. 教学媒体包括（）[4分]

  A投影

  B录象

  C计算机

  D黑板

  E图片

• 14. 行为主义教学观把学习看成（）[4分]

  A经验的联结或操作的变化

  B通过练习和刺激反应式的强化来实现的

  C学习效果表现为外部的变化

  D教学的目的是传授知识技能体系

• 15. 华莱士将问题解决描述为哪四个步骤（）[4分]

  A产生

  B准备

  C孕育

  D明朗

  E验证

• 16. 创造性思维表现为思维的（）[4分]

  A独创性

  B发散性

  C灵活性

  D突发性

• 17. 教师的职业心理特征表现为、（）[4分]

  A热爱学生

  B善于启发

  C勤学敬业

  D以身作则

• 18. 学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。（）[2分]

  A对

  B错

• 19. 教学设计中、教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。（）[2分]

  A对

  B错

• 20. 头脑风暴法是一种集体激励的策略。（）[2分]

  A对

  B错

• 21. 认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。（）[2分]

  A对

  B错

• 22. 认知学习是教学的主要任务。（）[2分]

  A对

  B错

• 23. 应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。（）[2分]

  A对

  B错

• 24. 程序教学能很好地本资料适应学生的个体差异，并且具有灵活性。（）[2分]

  A对

  B错

• 25. 计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。（）[2分]

  A对

  B错

• 26. 布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。（）[2分]

  A对

  B错

• 27. 认知教学的本质是以学生认知发展为中心。（）[2分]

  A对

  B错

• 28. “道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的重要方法。（）[2分]

  A对

  B错