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2014教师资格考试《中学教育知识与能力》仿真模拟题(2)

2014教师资格考试《中学教育知识与能力》仿真模拟题(2)

考试总分：31分

考试类型：模拟试题

作答时间：60分钟

已答人数：967

试卷答案：有

试卷介绍： 2014教师资格考试《中学教育知识与能力》仿真模拟题(2)

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0 单选题

1. 精神状态与注意力的变化模式可分为三种：先高后低，先低后高，中较低、两头高。[8分]

2. 信度高，效度不一定高；效度高，信度一定高。[8分]

3. 简述经验课程的的优点。[10分]

4. 简述班集体形成的阶段与培养的方法。[10分]

5. 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。[8分]

6. 简述主要的心理评估方法。[10分]

7. 韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行”，通过设置“道德训练教室”，对学生进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括：(1)个人生活礼节，如坐、立、走的姿势，与人谈话时的语调、眼神及面部表情，接递物品时的举止；(2)家庭生活礼节，如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节；(3)学校生活礼节，如对老师、前辈、同窗的礼节，上学、放学时的见面礼、告别礼；(4)社会生活的礼节，如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓；(5)国家生活礼节，如国旗、国歌的礼节等。谈谈阅读这段材料之后，你认为对我国如何抓好中小学生道德行为教育有哪些启示?[18分]

A(1)个人生活礼节，如坐、立、走的姿势，与人谈话时的语调、眼神及面部表情，接递物品时的举止；

B(2)家庭生活礼节，如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节；

C(3)学校生活礼节，如对老师、前辈、同窗的礼节，上学、放学时的见面礼、告别礼；

D(4)社会生活的礼节，如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓；

E(5)国家生活礼节，如国旗、国歌的礼节等。谈谈阅读这段材料之后，你认为对我国如何抓好中小学生道德行为教育有哪些启示?[18分]

8. 任何人的发展都不能离开遗传素质。[8分]

9. 简述中学生自我意识发展的一般特征。[10分]

10. 李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用韦纳的归因理论来分析：(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?(4分)(2)如不正确，正确的归因应是怎样的?(4分)(3)对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论有何意义?(10分)[18分]

A(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?(4分)

B(2)如不正确，正确的归因应是怎样的?(4分)

C(3)对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论有何意义?(10分)[18分]

11. 教学是一种交往过程，是()[2分]

A认知过程

B教师主导学生主体

C教师与学生双主体

D学生主导教师主体

12. 体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是()[2分]

A直观性原则

B理论联系实际原则

C因材施教原则

D量力性原则

13. 德育的永恒主题是()[2分]

A政治教育

B爱国主义教育

C理想教育

D生存教育

14. “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现了()[2分]

A德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程

C德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

D德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

15. “人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了()[2分]

A个人本位论

B社会本位论

C教育社会化

D实质教育论

16. 学校全面实现教育目的的基本途径是()[2分]

A班主任工作

B学科教学

C品德教育

D教学管理

17. 说服教育法的方式有语言文字说服和()[2分]

A事实说服

B理论说服

C直接说服

D间接说服

18. 下列关于性格的描述中，不正确的是()[2分]

A性格表现了人们对现实和周围世界的态度

B性格更多地受到后天环境的影响

C性格没有好坏之分

D性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统

19. ABC理论中B指的是()[2分]

A诱发性事件

B个体的情绪

C对事件的看法

D个体的行为反应

20. 思维反映的是()[2分]

A过去的经验

B事物之间的内在联系

C过去感知过的事物的形象

D人的愿望

21. 构成教育的基本要素是()[2分]

A教育者和受教育者

B受教育者和教育内容

C教育者和教育内容

D教育内容和教育形式

22. 孔子的教育著作是()[2分]

A《学记》

B《论语》

C《大学》

D《中庸》

23. 吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是()现象。[2分]

A感觉适应

B感觉对比

C感觉补偿

D感觉后效

24. 心理健康教育的总目标为()[2分]

A提高学生的心理素质

B发展学生的能力

C提高学生的成绩

D克服学生的厌学情绪

25. 桑代克提出的学习迁移理论是()[2分]

A形式训练说

B经验泛化说

C相同要素说

D关系转换说

26. 瞬时记忆的贮存时间大约为()[2分]

A0．25秒～4秒

B0．2秒～0．5秒

C2秒～l分钟

D5秒～2分

27. 义务教育具有明显的()[2分]

A时代性

B经济性

C强制性

D创新性

28. 下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是()[2分]

A学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论

B要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯

C永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育

D结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

29. 了解和研究学生是班主任工作的()[2分]

A中心

B基础

C任务

D途径

30. 问题解决的基本特点不包括()[2分]

A目的性

B认知性

C序列性

D间接性

31. 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到()的儿童能达到这种程度。[2分]

A感知运动阶段

B前运算阶段

C具体运算阶段

D形式运算阶段

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