2014教师资格考试《中学教育知识与能力》仿真模拟题(1)

• 1. 教学过程是一种特殊的认识过程。[8分]

• 2. 品德的心理结构具有统一性。[8分]

• 3. 简述基础教育课程改革的六项具体目标。[10分]

• 4. 班主任工作的内容有哪些?[10分]

• 5. 简述一般人心理健康的标准。[10分]

• 6. 简述有效组织复习的方法。[10分]

• 7. 一位中学教师在谈教育体会时说：“现在的中学生太不懂事了，有时候甚至不打他他就不听话。”这位教师的学生说：“我们知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人一样看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他。有时明知他是对的，也故意与他作对。”结合德育原则，谈谈教师应如何处理上述材料中的问题。[18分]

• 8. 分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。[8分]

• 9. 盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。[8分]

• 10. 昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”接着，昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，并且看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。(1)你认为弗兰克为什么会有上述反应?(9分)(2)为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做?(9分)[18分]

  A(1)你认为弗兰克为什么会有上述反应?(9分)

  B(2)为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做?(9分)[18分]

• 11. 心理起源说认为教育起源于()[2分]

  A劳动

  B模仿

  C学习

  D本能

• 12. 我国的第一部教育专著是()[2分]

  A《大学》

  B《春秋》

  C《学记》

  D《论语》

• 13. 各类研究中唯一能确定因果关系的研究是()[2分]

  A观察法

  B实验法

  C调查法

  D行动研究法

• 14. “给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这体现了()[2分]

  A遗传决定论

  B环境决定论

  C教育万能论

  D内发论

• 15. 学校课程通常以()的形式出现。[2分]

  A选修课程

  B必修课程

  C隐性课程

  D显性课程

• 16. 当一个人听到亲人去世的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是防御机制中的()[2分]

  A压抑

  B否认

  C文饰

  D代偿

• 17. 人格的()是心理健康的重要指标。[2分]

  A独特性

  B稳定性

  C整合性

  D功能性

• 18. 心理评估的对象是()[2分]

  A学生的心理特征和行为表现

  B学生的异常心理

  C学生的异常行为

  D学生的心理状态

• 19. 问题解决的关键阶段是()[2分]

  A发现问题

  B理解问题

  C提出假设

  D验证假设

• 20. 在高年级运用得比较多的教学方法是()[2分]

  A讲授法

  B讨论法

  C发现法

  D读书指导法

• 21. 提高教学质量的关键是()[2分]

  A备课

  B上课

  C课外辅导

  D课外活动

• 22. 下列属于合理信念的是()[2分]

  A学习取得的成就必须得到家长和老师的认可

  B像你希望别人对你那样对待别人

  C学习是自己的事，别人无权过问

  D事不关己高高挂起

• 23. 灵感现象是()的结果。[2分]

  A直觉思维

  B综合思维

  C聚合思维

  D分析思维

• 24. “要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话出自()[2分]

  A苏霍姆林斯基

  B凯洛夫

  C马卡连柯

  D乌申斯基

• 25. 中学德育工作中常用的奖惩属于()[2分]

  A榜样示范法

  B品德评价法

  C陶冶教育法

  D说服教育法

• 26. 班主任工作中的个别教育工作的教育对象是()[2分]

  A优等生

  B后进生

  C全体学生

  D中等生

• 27. 影响自我效能感的最主要的因素是()[2分]

  A个人自身行为的成败经验

  B替代经验

  C言语暗示

  D情绪唤醒

• 28. 把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是()[2分]

  A分组教学

  B复式教学

  C个别教学

  D特朗普制

• 29. 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是()[2分]

  A以知为开端，知、情、意、行依次进行

  B以情为开端，情、知、意、行依次进行

  C以意为开端，意、知、情、行依次进行

  D视具体情况，可有多种开端

• 30. ()在中学阶段居于主导地位。[2分]

  A无意注意

  B有意注意

  C不随意注意

  D随意后注意

• 31. 下列不属于课堂纪律类型的选项是()[2分]

  A教师促成的纪律

  B集体促成的纪律

  C自我促成的纪律

  D学生促成的纪律