第14章课堂管理选择题

• 1. 课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。[1分]

  A课堂约定

  B课堂行为准则

  C课堂纪律

  D课堂行为

• 2. 下列教师促成的纪律属于结构创设的是（）。[1分]

  A规定限制

  B理解

  C协助

  D同情

• 3. 学生、学习过程和学习情境三大要素相对稳定的组合模式称之为（）。[1分]

  A课堂结构

  B教学结构

  C学习结构

  D班级结构

• 4. 学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于()。[1分]

  A积极的

  B消极的

  C对抗的

  D不能确定

• 5. 约束群体内成员的行为准则称之为（）。[1分]

  A群体气氛

  B群体压力

  C群体凝聚力

  D群体规范

• 6. 注重创造“自由空气”，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为()。[1分]

  A专制型领导

  B监督式领导

  C参与式领导

  D放任型领导

• 7. 课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。[1分]

  A课堂规范

  B课堂气氛

  C课堂管理

  D课堂纪律

• 8. 研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的()。[1分]

  A环境因素

  B主要因素

  C外部互动因素

  D辅助因素

• 9. 不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为称之为()。[1分]

  A违纪行为

  B多动行为

  C问题行为

  D强迫行为

• 10. 群体发展的最高阶段是（）。[1分]

  A松散群体

  B联合群体

  C集体

  D正式群体

• 11. 合作是实现课堂管理促进功能的（）。[1分]

  A必要条件

  B辅助条件

  C重要表现

  D主要过程

• 12. 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（）。[1分]

  A教室的布置

  B教师的行为表现

  C学生的学习方式

  D学生座位的分配

• 13. 课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种()。[1分]

  A吸引的人际关系

  B合作的人际关系

  C沟通的人际关系

  D平等的人际关系

• 14. 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）和维持两大功能。[1分]

  A促进

  B合作

  C提高

  D优化秩序

• 15. 群体规范即约束群体成员的（），它是群体内部各成员间保持思想、情绪、态度和行为一致性的基本保证。[1分]

  A纪律

  B行为准则

  C方向和范围

  D活动范围

• 16. 人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。[1分]

  A感情关系

  B心理距离

  C友谊关系

  D互助关系

• 17. 教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。[1分]

  A课堂管理

  B课堂纪律

  C课堂规范

  D课堂控制

• 18. 课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的()。[1分]

  A教学风格

  B教学方法

  C教学氛围

  D气氛区

• 19. 最早研究群体动力的心理学家是（）。[1分]

  A科尔伯格

  B勒温

  C普雷斯顿

  D苛勒

• 20. 课堂教学效率的高低取决于（）三大要素的相互协调。[1分]

  A教师、学生、课堂情境

  B班风、纪律、学生

  C教师、教学设备、学生

  D教师、学生、纪律

• 21. 人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。[1分]

  A态度一致

  B行动一致

  C观点趋同

  D相互理解与扶持

• 22. 竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易造成（）的课堂气氛。[1分]

  A非常积极

  B完全失控

  C非常消极

  D紧张或敌对

• 23. “将心比心”运用了（）这一心理机制。[1分]

  A移情

  B心胸豁达

  C期望

  D人际吸引

• 24. 课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。[1分]

  A言语提醒

  B非言语暗示

  C有意忽视

  D暂时隔离

• 25. 分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。[1分]

  A对课堂纪律的影响

  B学生听课效果

  C后进生的感受

  D人际关系的影响

• 26. 分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。[1分]

  A对课堂纪律的影响

  B学生听课效果

  C后进生的感受

  D人际关系的影响

• 27. 课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（）。[1分]

  A教学过程的规划

  B教学内容设计

  C教学方法的实施

  D教学方法的选择

• 28. 长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致()。[1分]

  A兴趣形成

  B自发复习

  C过度学习

  D疲劳和厌躁

• 29. 班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是()。[1分]

  A接近陛

  B补偿性

  C竞争性

  D相似性

• 30. 影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。[1分]

  A群体压力

  B群体动力

  C群体凝聚力

  D群体规范

• 31. 班级里小集团属于（）。[1分]

  A联合群体

  B正式群体

  C松散群体

  D非正式群体

• 32. 当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()。[1分]

  A集权型

  B民主型

  C放任型

  D无法确定

• 33. 编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（）[1分]

  A随机安排

  B分类安排

  C集中安排

  D交错安排

• 34. 学生只能坐着用耳朵听，眼睛看，不能动口动手这是学生对（）领导方式的典型反应。[1分]

  A民主型

  B放任型

  C集权式

  D监督式

• 35. 班级、小组、少先队属于（）。[1分]

  A一般群体

  B正式群体

  C非正式群体

  D特殊群体

• 36. 以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。[1分]

  A联合群体

  B正式群体

  C松散群体

  D非正式群体

• 37. 教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。[1分]

  A课堂管理

  B课堂纪律

  C课堂规范

  D课堂控制

• 38. 竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生问的人际关系，而且还会()。[1分]

  A提高学习和工作效率

  B养成竞争意识

  C导致教师管理公正

  D促成团结协作

• 39. 人际关系的形成与变化，主要取决于交往双方（）。[1分]

  A身份与地位

  B需要满足的程度

  C交往方式与方法

  D修养和处世方法

• 40. “过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是()。[1分]

  A积极型

  B对抗型

  C消极型

  D失控型

• 41. 课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。[1分]

  A连锁性感染

  B互相监督

  C互相帮助

  D遵守纪律

• 42. 教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。[1分]

  A课堂管理

  B课堂纪律

  C课堂规范

  D课堂控制

• 43. 在班主任轮换时，有些老师通常感到很难接替一位优秀班主任的工作，却能顺利地接任一个新班，你认为可能的原因是()。[1分]

  A对教师的定型期望

  B学校领导的类型

  C班干部的不同类型

  D对同学和家长的态度

• 44. 某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜。[1分]

  A言语提醒

  B非言语暗示

  C有意忽视

  D暂时隔离