2014年江西教师资格《中学教育心理学》押题试卷(3)

• 1. 学习“工作总量=35作效率×工作时间”，这是()。[1分]

  A规则学习

  B概念学习

  C辨别学习

  D问题解决学习

• 2. 根据迁移过程中所需内在心理机制的不同，可分为()。[1分]

  A正迁移与负迁移

  B水平迁移与垂直迁移

  C一般迁移与具体迁移

  D同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移

• 3. 将许多不同的价值标准组合在一起，在消除它们之间的矛盾和冲突的同时，开始建立内在一致的价值体系的情感教学目标是()。[1分]

  A接受

  B反应

  C形成价值观念

  D组织价值观念系统

• 4. 通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价是()。[1分]

  A形成性评价

  B总结性评价

  C正式评价

  D非正式评价

• 5. 在学校教育中起关键作用的是()。[1分]

  A学生

  B教师

  C教学内容

  D教学方法

• 6. 教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着()。[1分]

  A负相关

  B正相关

  C没有关系

  D若有若无

• 7. 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在()附属内驱力最为突出。[1分]

  A儿童早期

  B少年期

  C青年初期

  D青年晚期

• 8. 现代教育技术学研究的重要内容是()。[1分]

  A模象直观

  B实物直观

  C形象直观

  D感性直观

• 9. 成就动机理论的主要代表人物是()。[1分]

  A马斯洛

  B维纳

  C阿特金森

  D班杜拉

• 10. 要求把人的心理看成与人的社会实践活动密切联系的过程来考察和研究的原则是()。[1分]

  A客观性原则

  B教育性原则

  C实践性原则

  D知识性原则

• 11. 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心；二是教师()。[1分]

  A敬业精神

  B渊博的知识

  C富于激励和想象的倾向性

  D高超的能力

• 12. 需要层次理论中的成长性需要是指()。[1分]

  A自我实现的需要

  B归属与爱的需要

  C生理的需要

  D尊重的需要

• 13. 教师对所有的学生都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是()。[1分]

  A晕轮效应

  B首因效应

  C罗森塔尔效应

  D名人效应

• 14. 经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家()创立的。[1分]

  A巴甫洛夫

  B列昂节夫

  C维果斯基

  D鲁宾斯坦

• 15. 吹拉弹唱属于()技能。[1分]

  A认知

  B心智

  C操作

  D评价

• 16. ()是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地和有效地从记忆中提取信息。[1分]

  A认知策略

  B元认知策略

  C管理策略

  D调节策略

• 17. 下列选项中，属于问题解决的是()。[1分]

  A无目的地幻想

  B穿衣等自动化操作

  C比较

  D发明创造

• 18. 采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是()。[1分]

  A华生

  B加涅

  C柯尔伯格

  D皮亚杰

• 19. 评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是()。[1分]

  A形成性评价

  B总结性评价

  C常模参照评价

  D标准参照评价

• 20. 皮格马利翁效应体现了教师的()对学生的影响。[1分]

  A知识

  B能力

  C期望

  D方法

• 21. ()是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。[1分]

  A知识

  B应用

  C评价目标

  D综合目标

• 22. 少年期是指年龄在()阶段的儿童。．[1分]

  A6～11、12岁

  B11、12～14、15岁

  C14、15～17、1B岁

  D3～6、7岁

• 23. 根据学习的定义，下列现象中属于学习的是()。[1分]

  A蜜蜂采蜜

  B猴子练习攀爬

  C病症导致的行为改变

  D儿童模仿别人的行为

• 24. 口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的()。[1分]

  A导向功能

  B激活功能

  C强化功能

  D调节与维持功能

• 25. 在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式属于()。[1分]

  A上位学习

  B下位学习

  C概念学习

  D并列结合学习

• 26. 抑郁症是由()造成的。[1分]

  A学校原因

  B家庭原因

  C心理原因

  D社会原因

• 27. 注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格属于()。[1分]

  A放任型

  B专制式

  C监督式

  D民主式

• 28. “一切以自我为中心”的思维特征，出现在()。[1分]

  A感知运动阶段

  B前运算阶段

  C具体运算阶段

  D形式运算阶段

• 29. 抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这些特征出现在()。[1分]

  A少年期

  B青年初期

  C青年晚期

  D成年期

• 30. 两种学习间发生相互干扰、阻碍的迁移称为()。[1分]

  A正迁移

  B负迁移

  C横向迁移

  D纵向迁移

• 31. 针对陈述性知识的学习策略主要有()。[1.5分]

  A复述策略

  B模式再认策略

  C精细加工策略

  D动作系列学习策略

  E组织策略

• 32. 对技能分类，较典型的观点是将技能分为()。[1.5分]

  A言语技能

  B操作技能

  C记忆技能

  D心智技能

  E体育技能

• 33. 影响问题解决的主要因素有()。[1.5分]

  A问题的特征

  B已有的知识经验

  C定势与功能固着

  D负向迁移

  E个性特征

• 34. 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为()。[1.5分]

  A上位学习

  B概念学习

  C下位学习

  D命题学习

  E并列结合学习

• 35. 综合有关研究，可以将问题解决的过程分为()四个阶段。[1.5分]

  A发现问题

  B理解问题

  C提出假设

  D构建问题

  E检验假设

• 36. 中学生易产生的心理障碍有()。[1.5分]

  A焦虑症

  B抑郁症

  C强迫症

  D恐怖症

  E人格障碍与人格缺陷

• 37. 学习动机的两个基本成分是()。[1.5分]

  A学习兴趣

  B学习需要

  C学习态度

  D学习期待

  E学习自觉性

• 38. 联结学习理论认为()。[1.5分]

  A一切学习都是通过条件作用进行的

  B在刺激与反应之间建立联结

  C强化在其中起着重要作用

  D认知结构是学习的基础

  E习惯是反复练习与强化的结果

• 39. 学习心理发展的基本特征是()。[1.5分]

  A连续性与阶段性

  B定向性与顺序性

  C不平衡性

  D独立性

  E差异性

• 40. 根据学习的定义，学习的内涵包括()。[1.5分]

  A行为或行为潜能的变化

  B学习引起的变化是短暂的

  C学习是由反复经验引起的

  D学习是身心成熟的结果

  E学习引起的变化是持久的

• 41. 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即()。[1.5分]

  A认知内驱力

  B直接的内驱力

  C自我提高的内驱力

  D间接的内驱力

  E附属的内驱力

• 42. 早期的迁移理论主要包括()。[1.5分]

  A形式训练说

  B共同要素说

  C经验类化说

  D认知结构说

  E关系转换说

• 43. 下列学习中属于符号学习的有()。[1.5分]

  A汉字学习

  B英语单词学习

  C图像、图表、图形学习

  D历史事件学习

  E一般柱体体积计算公式的学习

• 44. 恐怖症可分为()。[1.5分]

  A单纯恐怖症

  B焦虑恐怖症

  C广场恐怖症

  D抑郁恐怖症

  E社交恐怖症

• 45. 以学生为中心的教学策略有()。[1.5分]

  A发现教学

  B程序教学

  C情境教学

  D合作学习

  E掌握学习

• 46. 青年初期心理发展的特征是()。[1.5分]

  A智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，出现了辩证思维

  B道德感、理智感与美感都有了深刻的发展

  C形成了理智的自我意识

  D心理活动的随意性显著增长

  E对未来充满理想，但有时也会出现与生活相脱节的幻想

• 47. 道德情感从表现形式上看，主要包括()。[1.5分]

  A直觉的道德情感

  B自发的道德情感

  C想象的道德情感

  D灌输的道德情感

  E伦理的道德情感‘

• 48. 垂直迁移的两种表现方式是()。[1.5分]

  A由内向外的迁移

  B自下而上的迁移

  C由外而内的迁移

  D自上而下的迁移

  E平行迁移

• 49. 操作技能的形成可以分为()。[1.5分]

  A操作定向

  B操作模仿

  C操作整合

  D操作控制

  E操作熟练

• 50. 态度的结构是较复杂的，其构成成分有()。[1.5分]

  A认知成分

  B直觉成分

  C情感成分

  D形象成分

  E行为成分

• 51. 作为老师，如何帮助小聪克服其自卑心理?()[2.5分]

  A帮助小聪正确认识自己

  B教会小聪正确看待客观现实

  C发挥优势，扬长避短

  D提高小聪的承挫力

• 52. “狼孩”的案例说明了()对于个体发展的影响。[2.5分]

  A遗传

  B环境

  C教育

  D个体主观能动性

• 53. 个体心理发展具有什么特点?()[2.5分]

  A阶段性

  B顺序性

  C差异性

  D不平衡性

• 54. 卡玛拉经过训练，智力水平也只相当于一个普通婴儿的智力水平，为什么?()[2.5分]

  A不适应人类生活

  B没有接受学校教育

  C错过智力发展关键期

  D没有父母关爱

• 55. 情绪属于()。[2.5分]

  A智力因素

  B非智力因素

  C认知过程

  D个性心理特征

• 56. 评价的分类有很多种，在我国传统基础教育教学中，一般侧重()。[2.5分]

  A总结性评价

  B形成性评价

  C标准参照评价

  D发展性评价

• 57. “狼孩”的案例说明了()。[2.5分]

  A心理是个体对于客观现实的主观映像

  B社会实践决定人的心理内容

  C心理活动是主动的

  D心理活动是被动的

• 58. 对于小聪我们可以通过改善认知来缓解其心理压力，如运用ABC理论。ABC理论的提出人是()。[2.5分]

  A福勒

  B艾里斯

  C皮亚杰

  D沃尔朴

• 59. 心理评估的功能只是进行心理诊断。()[1分]

  A对

  B错

• 60. 班级规模越大，学生的平均成绩便越差。()[1分]

  A对

  B错

• 61. 个体的好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。()[1分]

  A对

  B错

• 62. 心理健康是绝对的。()[1分]

  A对

  B错

• 63. 调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象问题的一种研究方法。()[1分]

  A对

  B错

• 64. 教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较困难，而解决具体而接近实际的问题时比较容易。()[1分]

  A对

  B错

• 65. 柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成,-FEL关系。()[1分]

  A对

  B错

• 66. 当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。()[1分]

  A对

  B错

• 67. 班级越大，对课堂管理技能的要求也就越低。()[1分]

  A对

  B错

• 68. 教学评价是对学习结果的客观描述。()[1分]

  A对

  B错

• 69. 新教师有一套完善的维持学生注意的方法。()[1分]

  A对

  B错

• 70. 新教师将练习看作检查学生学习的手段。()[1分]

  A对

  B错

• 71. 实验法是在教育和实际情况下，按照研究的目的控制、变更某些条件，以观察被测试者心理活动表现的方法。()[1分]

  A对

  B错

• 72. 埃里克森认为6～11岁儿童的发展任务是培养信任感。()[1分]

  A对

  B错

• 73. 联结学习理论认为学习是以认知结构为基础的。()[1分]

  A对

  B错

• 74. 学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。()[1分]

  A对

  B错

• 75. 一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。()[1分]

  A对

  B错

• 76. 多种感官参与学习能有效地增强记忆。()[1分]

  A对

  B错

• 77. 品德是个体的先天禀赋。()[1分]

  A对

  B错

• 78. 同一性是在青春期才出现的。()[1分]

  A对

  B错