2014年江西教师资格《中学教育心理学》押题试卷(1)

• 1. 先有一个目标，当人们认识到它与当前状态之间存在着差异时，就要想出办法，采取活动来缩小这个差异，这种解决问题的方法称之为()。[1分]

  A手段一目的分析法

  B爬山法

  C逆向工作法

  D算法式

• 2. 教师劳动的创造性主要体现在()。[1分]

  A进行科学发现

  B进行技术发明

  C对未知领域的探索

  D对教育规律的创造性运用

• 3. 下列哪个过程属于问题解决?()[1分]

  A吃饭穿衣

  B无目的地幻想

  C猜谜语

  D回忆电话号码

• 4. 对某种物体或某种情况的恐惧，如怕蛇、怕狗、害怕开车、害怕医院、害怕死亡等，这种恐怖症属于()。[1分]

  A广场恐怖症

  B社交恐怖症

  C单纯恐怖症

  D一般恐怖症

• 5. 教学过程中的首要事件是()。[1分]

  A引起学生注意

  B提示教学目标

  C引起先前经验

  D呈现教学内容

• 6. 要求学生自己组织材料，并采用合适的方式表达陈述出来的是()。[1分]

  A匹配题

  B是非题

  C论文题

  D填空题

• 7. 最近发展区理论的提出者是()。[1分]

  A列昂节夫

  B赞科夫

  C维果斯基

  D鲁宾斯坦

• 8. 未知概念题是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于()。[1分]

  A类属学习

  B总括学习

  C并列结合学习

  D命题学习

• 9. 由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫()，[1分]

  A潜意识

  B前意识

  C定势

  D潜伏学习

• 10. 能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行为的是()。[1分]

  A获得

  B消退

  C泛化

  D分化

• 11. 希望期末考试取得好成绩，力求得到本学期的奖学金，属于()。[1分]

  A远景的间接性动机

  B近景的直接性动机

  C高尚的动机

  D低级的动机

• 12. 在教育心理学的成熟时期，逐渐关注理论与教育实际的结合，注重为学校教育服务，这时()思潮掀起了一场教育改革运动。[1分]

  A行为主义

  B认知主义

  C人本主义

  D建构主义

• 13. 自我意识进人社会自我阶段是在()以后。[1分]

  A3岁

  B5岁

  C7岁

  D11、12岁

• 14. 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()。[1分]

  A信息加工

  B智力活动

  C信息输入

  D心理变化

• 15. 根据概念的获得方式，概念可以分为()。[1分]

  A合言概念、选言概念和关系概念

  B具体概念和定义概念

  C初级概念和二级概念

  D科学概念和日常概念

• 16. 及时复习是指()。[1分]

  A学习之后一周再复习

  B当天复习

  C学习之后马上复习

  D大面积遗忘开始前复习

• 17. 教育法律关系的主体是()。[1分]

  A权利

  B义务

  C自然人

  D物

• 18. 人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断是()。[1分]

  A自我期待感

  B自我效能感

  C自我预期感

  D自我归因感

• 19. 经常看到主语在句子的开端部位，因而就认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于()。[1分]

  A形象概括

  B理性概括

  C表象概括

  D感性概括

• 20. 常常用来衡量一个班级集体成功与否的重要标志是()。[1分]

  A群体舆论

  B群体规范

  C群体凝聚力

  D群体向心力

• 21. 衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉()。[1分]

  A关注教法

  B关注情境

  C关注学生

  D关注自我

• 22. 有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于()。[1分]

  A广泛性焦虑障碍

  B强迫症

  C创伤后应激症

  D恐慌障碍

• 23. 心理辅导的目标有两个：一是()，二是寻求发展。[1分]

  A行为矫正

  B学会适应

  C克服障碍

  D学会调适

• 24. 教学目标侧重知识或结果，则宜选择(．)。[1分]

  A发现学习

  B接受学习

  C合作学习

  D掌握学习

• 25. ()的大小是影响课堂管理的一个重要因素。[1分]

  A教师领导风格

  B班级

  C学校

  D年级

• 26. 测量与测验所得到的结果，只有通过()才能判断这种客观描述的实际意义。[1分]

  A教学评价

  B测量

  C测验

  D教学设计

• 27. 学习过程中，学习者经常通过做笔记的方式帮助学习，这种学习策略属于()，[1分]

  A元认知策略

  B组织策略

  C复述策略

  D精细加工策略

• 28. 创造活动的源动力是()。[1分]

  A需要

  B兴趣

  C好奇心

  D理想

• 29. 表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是()。[1分]

  A评价

  B依从

  C认同

  D内化

• 30. 小红以前从不敢同老师说话，一次她主动向老师请教，老师马上给予了表扬，并耐心解答了问题，此后她养成了主动向老师请教的习惯。这是老师运用了()方法。[1分]

  A强化法

  B代币奖励法

  C示范法

  D惩罚法

• 31. 根据学习的内容分类可以把学习分为()。[1.5分]

  A意义学习

  B行为规范的学习

  C技能的学习

  D知识的学习

  E接受学习

• 32. 行为主义是最早的学习理论，它为学校教学做出的主要贡献是()。[1.5分]

  A个别化教学

  B非指导性教学

  C交互教学

  D行为矫正

  E发现式教学

• 33. 构成动机的主要成分是()。[1.5分]

  A归因

  B成就动机

  C期待

  D需要

  E自我效能感

• 34. 奥苏伯尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要学习动机有()。[1.5分]

  A认知的内驱力

  B自我提高的内驱力

  C附属的内驱力

  D强化

  E惩罚

• 35. 下列哪些强化程式是延缓式强化()。[1.5分]

  A定时距式

  B变时距式

  C定比率式

  D变比率式

  E每次都给学生强化

• 36. 学生的学习特点是()。[1.5分]

  A以间接经验为主

  B有他人的指导

  C有计划、有组织

  D以语言为中介

  E以班级为单位

• 37. 根据强化对行为反应的作用，一般把强化分为()。[1.5分]

  A正强化

  B负强化

  C零强化

  D惩罚

  E表扬

• 38. 学校激发学生的内部学习动机的措施主要有()。[1.5分]

  A创设问题情境

  B合作学习

  C强化

  D反馈

  E合理组织活动

• 39. 只有符合哪些条件才算是问题解决?()[1.5分]

  A能够回忆与想象

  B有认知成分参与

  C一系列的心理操作

  D目的性

  E有假设

• 40. 学生的认知差异主要表现在()。[1.5分]

  A智力水平

  B知识结构

  C认知风格

  D信息加工方式

  E性格类型

• 41. 知识学习的内部条件有()。[1.5分]

  A材料的逻辑意义

  B动机

  C编码策略

  D已有的知识结构

  E外在环境

• 42. 教师成长与发展的基本途径有()。[1.5分]

  A观摩和分析优秀教师的教学活动

  B微格教学

  C教学反思

  D关注自身

  E师范教育

• 43. 在动作技能形成的局部动作阶段，所需要的内外部条件是()。[1.5分]

  A示范

  B讲解

  C反馈

  D练习

  E建立稳定清晰的动觉

• 44. 智力技能形成的标志是()。[1.5分]

  A智力技能的应用能够举一反三

  B智力技能的进程压缩

  C内部言语成为智力技能活动的工具

  D智力技能的操作脱离了具体的支持物

  E智力技能实践模式的动作结构在头脑中得到清晰的反映

• 45. 维果斯基的发展观的基本内容包括()。[1.5分]

  A文化历史发展理论

  B心理发展观

  C内化学说

  D最近发展区理论

  E心智技能按阶段形成理论

• 46. 学与教相互作用的过程是—个系统过程，它由—些子系统构成的，这些子系统包括()。[1.5分]

  A学习过程

  B教学过程

  C评价过程

  D反思过程

  E反馈过程

• 47. 品德与态度共同的成分是()。[1.5分]

  A认知

  B情感

  C意志

  D行为倾向

  E需要

• 48. 表征知识的主要方式有()。[1.5分]

  A概念

  B命题

  C诫象

  D图式

  E组块

• 49. 根据问题的组织程度不同可以把问题分为()。[1.5分]

  A抽象问题

  B排列问题

  C转换问题

  D结构问题

  E无结构问题

• 50. 合作学习在设计与实施上必须具备的特征有()。[1.5分]

  A分工合作

  B密切配合

  C各自尽力

  D社会互动

  E团体历程

• 51. 问题解决策略有哪些?()[2.5分]

  A算法式

  B启发式

  C行动研究

  D实际锻炼

• 52. 思维的基本形式是()[2.5分]

  A概念

  B判断

  C推理

  D定理

• 53. 根据马斯洛的需要层次理论，现在最需要满足张某的()[2.5分]

  A生理的需要

  B安全的需要

  C归属与爱的需要

  D自我实现的需要

• 54. 张某出现以上情况，是和她所处的年龄阶段特点有关系的。张某所处的年龄阶段具有()特点。[2.5分]

  A心理断乳

  B危机时期

  C叛逆心理

  D心理自我成熟

• 55. 埃里克森认为在这个时期应重点培养学生的()[2.5分]

  A勤奋感

  B自我同一性

  C主动感

  D信任感

• 56. 创造性思维的训练方法有哪些?()[2.5分]

  A头脑风暴法

  B直觉思维训练

  C发散思维训练

  D逆推法训练

• 57. 持久的心境低落，在心理学中我们称之为()[2.5分]

  A焦虑

  B抑郁

  C恐怖

  D强迫

• 58. 案例反映了孙膑思维的()[2.5分]

  A广阔性

  B深刻性

  C独立性

  D灵活性

• 59. 具有场独立性认知风格的学生喜欢结构严密的教学方式。()[1分]

  A对

  B错

• 60. 心理学家的研究表明，并非所有的初中学生都达到了形式运算阶段。()[1分]

  A对

  B错

• 61. 学生学习了某种类型的解题规则，然后将学到的规则应用于新的情境，这种学习就是问题解决学习。()[1分]

  A对

  B错

• 62. 精细加工需要在要记忆的材料中增加信息。()[1分]

  A对

  B错

• 63. 根据形式训练说，电话接线员经过长期训练，记忆数字的能力会大大提高，但不能保证他们记忆外语词汇的能力也会相应提高。()[1分]

  A对

  B错

• 64. 一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移。()[1分]

  A对

  B错

• 65. 仅仅对别人有利的行为还不属于道德的行为。()[1分]

  A对

  B错

• 66. 像踢足球这样的体育活动，既需要连续的运动技能，也需要不连续的运动技能。()[1分]

  A对

  B错

• 67. 维果斯基提出的“教学应走在发展前面”的含义是提前讲授下一阶段学生才能掌握的内容。()[1分]

  A对

  B错

• 68. 学生的学习风格会影响学习的质和量。()[1分]

  A对

  B错

• 69. 是否具可逆性是具体运算思维同形式运算思维的根本区别。()[1分]

  A对

  B错

• 70. 阅读和写作过程都可看作问题解决的过程。所以，阅读和写作能力可以用广义的知识的掌握来解释。()[1分]

  A对

  B错

• 71. 根据学生学习是被动的还是主动的，可以区分接受学习和发现学习。()[1分]

  A对

  B错

• 72. 人们之所以会遵从，是因为他们采纳了从他人那里得到的信息，他们信任别人，害怕偏离。()[1分]

  A对

  B错

• 73. 维纳认为，人们对自己行为结果的归因包括努力、能力、控制、运气四个方面。()[1分]

  A对

  B错

• 74. 动机是学习的先决条件，因此，没有动机学习便不能发生。()[1分]

  A对

  B错

• 75. 按照马斯洛的动机作用观点，教师在自尊水平低的学生中灌输为学习本身的满足而去学的做法是不可能成功的。()[1分]

  A对

  B错

• 76. 早期格式塔的顿悟说没有强调过去经验在顿悟中的作用。()[1分]

  A对

  B错

• 77. 在操作条件反应作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。()[1分]

  A对

  B错

• 78. 某中学生13岁开始学跳高，当时身高1．6米，跳高成绩为1.7米。两年后身高1．75米，通过训练，跳高成绩达2．00米。他所提高的成绩是通过练习产生的行为变化，所以，可以用学习来解释。()[1分]

  A对

  B错