2014年江西教师资格《中学教育心理学》临考冲刺卷(4)

• 1. 下列不是标准化成就测验的优越性的是()。[1分]

  A客观性

  B计划性

  C可比性

  D竞争性

• 2. ()等人提出了四种反思的方法。[1分]

  A波斯纳

  B科顿

  C布鲁巴奇

  D加涅

• 3. 内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的()。[1分]

  A认知结构

  B价值体系

  C观念系统

  D策略框架

• 4. 以下情况中，属于肯定性训练的是()。[1分]

  A呈现厌恶刺激

  B公开表达自己的真实情感

  C消除敏感反应

  D消除肌肉紧张

• 5. 学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于()。[1分]

  A上位学习

  B下位学习

  C概念学习

  D并列结合学习

• 6. 不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为是()。[1分]

  A问题行为

  B教学行为

  C学习行为

  D操作行为

• 7. 教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了()角色。[1分]

  A“家长代理人”

  B“知识传授者”

  C“学生楷模”

  D“纪律的维护者”

• 8. 弗洛伊德提出的遗忘理论是()。[1分]

  A痕迹衰退说

  B干扰说

  C同化说

  D动机说

• 9. 被认为缺乏科学依据的迁移理论是()。[1分]

  A形式训练说

  B共同要素说

  C经验类化说

  D关系转换说

• 10. 按认知与期待理论，()。[1分]

  A动机力量一效价×期待

  B动机力量一抱负×期待

  C动机力量一效价×目标

  D动机力量一抱负×目标

• 11. “杯弓蛇影”反应的是一种()现象。[1分]

  A刺激泛化

  B刺激分化

  C刺激比较

  D行为强化

• 12. 内部学习动机和外部学习动机的划分标准是()。[1分]

  A社会意义

  B动机的作用与学习活动的关系

  C个人的前途

  D动力来源

• 13. 强调概括化经验在迁移中的作用的理论是()。[1分]

  A形式训练说

  B共同要素说

  C经验类化说

  D关系转换说

• 14. 对有关史地知识的领会，不能缺少()。[1分]

  A模象直观

  B实物直观

  C言语直观

  D形象直观

• 15. 就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以()为基础。[1分]

  A认知

  B知识

  C智力

  D练习

• 16. 单独呈现条件刺激就能引起的反应叫()。[1分]

  A中性反应

  B条件反应

  C无条件反应

  D操作反应

• 17. 一般来说，由()支配下的行为更具有持久性。[1分]

  A内在动机

  B外在动机

  C交往动机

  D无意识动机

• 18. 统筹安排学习时间，属于()。[1分]

  A元认知策略

  B认知策略

  C组织策略

  D资源管理策略

• 19. ()是一种间接的强化方式。[1分]

  A外部强化

  B内部强化

  C自我强化

  D替代强化

• 20. 品德心理结构中，最具有动力色彩的成分是()。[1分]

  A道德认识

  B道德情感

  C道德意志

  D道德行为

• 21. 具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质，是()教养方式导致的结果。[1分]

  A放纵型

  B专制型

  C民主型

  D自由型

• 22. 学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于()。[1分]

  A组织策略

  B精细加工策略

  C复述策略

  D元认知策略

• 23. 衡量人的品德的重要标志是()。[1分]

  A道德认识

  B道德情感

  C道德意志

  D道德行为

• 24. ()强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。[1分]

  A加涅

  B布鲁纳

  C苛勒

  D奥苏伯尔

• 25. 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是()程度的。[1分]

  A较高

  B较低

  C中等

  D一般

• 26. 到工厂或农村进行实地参观访问属于()。[1分]

  A模象直观

  B实物直观

  C言语直观

  D感知直观

• 27. “利用红色可以做什么”属于()发散思维。[1分]

  A用途扩散

  B结构扩散

  C方法扩散

  D形态扩散

• 28. 面对几种可能解答的问题情境，某生倾向于深思熟虑，做出判断的错误较少，他的认知方式属于()。[1分]

  A沉思型

  B冲动型

  C辐合型

  D发散型

• 29. 学生学习体操动作，这种学习属于()。[1分]

  A信号学习

  B联结学习

  C辨别学习

  D言语联结学习

• 30. 创造性思维的核心是()。[1分]

  A形象思维

  B聚合思维

  C直觉思维

  D发散思维

• 31. 抑郁症主要表现为()。[1.5分]

  A情绪消极

  B低自尊

  C食欲不振

  D动机缺失

  E过分谨慎

• 32. 内部学习动机中最为核心的成分是()。[1.5分]

  A兴趣

  B态度

  C求知欲

  D价值观

  E好奇心

• 33. 研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在()。[1.5分]

  A课前指导

  B课堂教学过程

  C课后评价

  D课时计划

  E学年计划

• 34. 教学过程的基本要素包括()。[1.5分]

  A教学事项

  B教学方法

  C教学情景

  D教学媒体

  E教学目的

• 35. 我国心理学界一般认为，品德的心理结构包括()。[1.5分]

  A认识

  B情感

  C控制

  D行为

  E干预

• 36. 适应智力差异的教学方式包括()。[1.5分]

  A掌握学习

  B发现学习

  C个别指示教学

  D个人化教学系统

  E观察学习

• 37. 现有的影响较大的教育理论有()。[1.5分]

  A桑代克的联结说

  B布鲁纳的认知结构学习理论

  C皮亚杰的认知发展理论

  D维果斯基的发展理论

  E埃里克森的心理社会发展理论

• 38. 根据马斯洛的需要层次说，人的需要可分为生长需要和缺失需要，下列属于缺失需要的是()。[1.5分]

  A饮食需要

  B力避下岗的需要

  C被人尊重的需要

  D审美的需要

  E寻找归属和爱的需要

• 39. 行为目标的陈述具备哪些因素?()。[1.5分]

  A具体目标

  B先前经验

  C产生条件

  D价值体系

  E行为标准

• 40. 技能的基本特点是()。[1.5分]

  A技能是通过遗传获得的

  B技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为

  C技能是由一系列动作及执行方式构成的

  D技能是通过系统的学习与教学而形成的

  E技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作

• 41. 群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括()。[1.5分]

  A不成文的非正式规范

  B口头的规范

  C潜意识遵循的规范

  D成文的正式规范

  E书面规范

• 42. 下列属于教师促成纪律中结构创设的是()。[1.5分]

  A指导

  B奖励

  C协助

  D操纵

  E征求学生意见

• 43. 元认知知识包括()。[1.5分]

  A关于个体内差异的认识

  B对任务的认识

  C对有关学习策略及其使用方面的认识

  D关于个体间差异的认识

  E对个人作为学习者的认识

• 44. 创造性的培养，常用方法有()。[1.5分]

  A提供具有创造性的榜样

  B头脑风暴训练

  C自我设计训练

  D发散思维训练

  E推测与假设训练

• 45. 品德和道德的联系表现在()。[1.5分]

  A个体品德的内容来源于社会道德

  B个体品德的形成依赖于社会道德

  C品德和道德的最终根源相同

  D道德与品德的直接根源相同

  E品德和道德都受社会发展规律的制约

• 46. 根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为()。[1.5分]

  A符号学习

  B上位学习

  C下位学习

  D并列结合学习

  E概念学习

• 47. 人际排斥的特征表现为()。[1.5分]

  A行为对抗

  B认知失调

  C拉帮结伙

  D情感冲突

  E孤立

• 48. 奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括()。[1.5分]

  A可利用性

  B变通性

  C可辨别性

  D适应性

  E稳定性

• 49. 知识的表征存储方式有()。[1.5分]

  A命题网络

  B产生式系统

  C图式

  D认知方式

  E概念网络

• 50. 下列哪些原则和策略是奥苏伯尔提出的?()。[1.5分]

  A逐渐分化原则

  B整合协调原则

  C先行组织者原则

  D小步子原则

  E及时反馈原则

• 51. 在教育教学中，应如何培养学生良好的性格?C)[2.5分]

  A重视早期性格习惯的培养

  B充分发挥榜样的作用

  C及时进行个别指导

  D鼓励学生自我教育

• 52. 案例中反映的心理防御机制是()。[2.5分]

  A否认

  B退行

  C合理化

  D升华

• 53. 维果斯基认为，当学生够不到“葡萄”的时候，教师可以进行()教学。[2.5分]

  A先行组织者

  B支架式

  C范例式

  D自主探究

• 54. 在教育教学中，有些同学因为一次成绩不理想就放弃学习，这说明他的意志缺乏()。[2.5分]

  A自觉性

  B果断性

  C坚持性

  D自制性

• 55. 该案例运用了教育心理学的什么研究方法?()[2.5分]

  A现场实验法

  B调查法

  C教育经验总结法

  D个案法

• 56. 荣格将人的性格分成()。[2.5分]

  A独立型

  B内向

  C顺从型

  D外向

• 57. 教师应该如何增强挫折承受力?()[2.5分]

  A教会学生正确对待挫折

  B让学生学会总结经验教训

  C调节抱负水平

  D改善挫折情境

• 58. 教育心理学研究应遵循的原则有哪些?()[2.5分]

  A客观性原则

  B教育性原则

  C系统性原则

  D实践性原则

• 59. 在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。()[1分]

  A对

  B错

• 60. 科学心理学与教育的结合在我国古代就出现了。()[1分]

  A对

  B错

• 61. 皮亚杰和柯尔伯格两人在道德判断研究上的主要差异在于前者提出的发展年龄阶段先于后者的阶段。()[1分]

  A对

  B错

• 62. 记忆中的前摄抑制与倒摄抑制不是学习中的迁移现象。()[1分]

  A对

  B错

• 63. 在语文课上，学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上，这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。()[1分]

  A对

  B错

• 64. 小学生和中学生都要学习平面几何中的许多相同概念，但学习的要求和教学的方式显著不同，这是由儿童的IQ显著不同决定的。()[1分]

  A对

  B错

• 65. 加涅的高级规则学习与问题解决不是同质概念。()[1分]

  A对

  B错

• 66. 一般来说，例一规法优于规一例法教学，所以课堂上应尽量避免规一例法教学。()[1分]

  A对

  B错

• 67. 广义地说，桑代克的迷箱实验中的猫学会了逃出迷箱，则猫解决了问题。()[1分]

  A对

  B错

• 68. 对同一个问题若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论，他们两人会以相同的速度解决这一问题。()[1分]

  A对

  B错

• 69. 学习与表现(performance)之间可能有很大的差异。()[1分]

  A对

  B错

• 70. 认知学习观的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。()[1分]

  A对

  B错

• 71. 在乒乓球比赛中，运动员在发球的同时发出跺脚声，其作用是增加发球的力量。()[1分]

  A对

  B错

• 72. 要改变一个人的态度，充分必要条件是促使他陷入认知失调。()[1分]

  A对

  B错

• 73. 发展智力与掌握知识、技能是两回事，不能混为一谈。()[1分]

  A对

  B错

• 74. 六年级儿童在学习圆的概念时，学会用圆规画圆，这是智力技能学习。()[1分]

  A对

  B错

• 75. 可以把图式看成概念，因为它们都反映事物的共同属性。()[1分]

  A对

  B错

• 76. 心理学家假定，通过练习，人脑可以贮存完成复杂技能的程序并向肌肉发出一系列执行动作的指令，这一假设可以解释熟练操作的自动化。()[1分]

  A对

  B错

• 77. 初入学儿童在习字时运用书空形式帮助记忆字形，这县一种很好的心理练习形式。()[1分]

  A对

  B错

• 78. 对同辈文化的遵从会使青年一代拒绝接受成人社会的价值观念，从而促成两代人之间的代沟。()[1分]

  A对

  B错