2013年北京教师资格证中小学教育心理学真题

• 1. 通过归纳获取新意义的学习，称为。[每空1分]

• 2. 学习者知道自己的学习结果并据此对其实学习目标和方法做出相应的调整，称为。[每空1分]

• 3. 元认知策略课分为计划策略，监控策略和。[每空1分]

• 4. 影响哈德发展的内部因素主要包括认知失调、态度定势和。[每空1分]

• 5. 个性对创造性具有重要影响，如何从个性入手培养学生的创造性？[10分]

• 6. 小鸡在出生后很短的一段时间内会追逐自己的同类，这种无需强化、在一定时期内很容易形成的反映，称为。[每空1分]

• 7. 班杜拉发现影响的因素有情绪和生理姿态，言语劝说，对他人的观察和成败经验。[每空1分]

• 8. 群体特征包括目标与规范，组织与沟通，群体心理与。[每空1分]

• 9. 认知方式有有优有劣。[4分]

• 10. 简述元认知发展的特点。[6分]

• 11. 简述维护教师心理健康的措施。[6分]

• 12. 小学生年龄越小，道德认知与道德行为，道德认知与道德情感之前的一致性越高，反之，年龄越大，其各成分之间的一致性越低。[4分]

• 13. 沟通技巧的关键是学会劝说。[4分]

• 14. 教学评价的目的是为了更好的筛选学生。[4分]

• 15. 简述影响学习迁移的因素。[6分]

• 16. 简述心智技能形成的基本阶段。[6分]

• 17. 教育心理学的开山鼻祖，有“教育心理学之父”之称的美国心理学家是。[每空1分]

• 18. 科勒认为主体内部是学习的实质。[每空1分]

• 19. 团队辅导效果评估可分为形成性评估，总结性评估和评估。[每空1分]

• 20. 工作记忆虽容量有限，但工作记忆中的信息不易消失和遗忘。[4分]

• 21. 简述影响问题解决的因素.[6分]

• 22. 结合教学实际论述布鲁纳的教学观。[10分]

• 23. 通常，将行为成败的原因归为外部和不可控的因素，会使个体的行为动机（）。[2分]

  A强化

  B提高

  C形成

  D降低

• 24. 陈述性知识的基本单元是_________。[2分]

  A组块

  B图式

  C概念

  D网络

• 25. 皮亚杰将个体环境因素纳入已有的图式之中，从加强和丰富主体动作的机制称为_________。[2分]

  A泛化

  B顺应

  C同化

  D分化

• 26. 行为不是受行为的直接结果支配，而是受预期行为会带来什么样的结果支配，这是（）的观点。[2分]

  A布鲁纳

  B斯金纳

  C奥苏泊尔

  D托尔曼

• 27. 形式训练的代表人物是_________。[2分]

  A詹姆士

  B韦斯曼

  C沃尔夫

  D贾徳

• 28. 通常学生用简洁的语词写下材料中的主要观点、次要观点和各观点之间的关系，这种学习策略属于_________。[2分]

  A精加工策略

  B组织策略

  C调节策略

  D计划策略

• 29. 学生看到个物品有一种惯常的用途后，便很难看出它的其他用途的现象属于_________。[2分]

  A晕轮效应

  B近因效应

  C首因效应

  D功能执着

• 30. 以注意力缺陷和劳动过度为主要特征的行为障碍综合特征属于_________。[2分]

  A学习困难综合症

  B儿童多动综合

  C儿童强迫症

  D儿童过度焦虑反映

• 31. 一名学生认为服从，听课就是好孩子，否则是坏孩子，同时，他将成人的准则视为固定不变，他的道德发展处于_________。[2分]

  A他律阶段

  B自我中心阶段

  C自律阶段

  D工作阶段

• 32. 一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度为_________。[2分]

  A信度

  B难度

  C效度

  D区分度