2013年4月四川教师资格证考试真题教育心理学(A级)

• 1. 简述教学目标的心理功能。[6分]

• 2. 桑代克提出的三条基本学习规律是什么？准备规律；练习规律（应用律；失用律）；效果规律[6分]

• 3. 简述艾宾浩斯遗忘曲线和遗忘规律。[6分]

• 4. 简述因材施教的运用原则。[6分]

• 5. 在对学习迁移现象进行解释时，认为，只要一个人对他的经验进行了概括，那么从一个情景到另外一个情景的迁移是能够完成的。[每空1分]

• 6. 是通过练习而自动化了的动作方式或智力的活动方式。[每空1分]

• 7. 在直观教学中，要使对象从背景中突出，必须遵循三个规律，即、活动律、组合律。[每空1分]

• 8. 在课堂教学的组织形式研究中，加涅和布里格斯把教学组织形式分成和个别化教学。[每空1分]

• 9. 一般认为，年桑代克的《教育心理学》的出版是教育心理学成为独立学科的标志。[每空1分]

• 10. 制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、、学校教育因素及主观能动因素。[每空1分]

• 11. 高原现象[3分]

• 12. 测量[3分]

• 13. 简述发散思维的特点。变通性；独创性；流畅性。[6分]

• 14. 在学校教育总巩固学生的优良行为，有哪些心理学原则。[13分]

• 15. 教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习进步，这就是，又称为皮格马利翁效应。[每空1分]

• 16. 根据奥苏贝尔的观点，学生学习的主要形式是。[每空1分]

• 17. 学习（广义）[3分]

• 18. 学习困难儿童[3分]

• 19. 结合实际谈谈如何激发和培养学生的学习动机。[12分]

• 20. 研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）[1分]

  A年龄上无明显差异

  B中等年龄的学生

  C年龄较大的学生

  D年纪较小的学生

• 21. 学习的意义表现在（）[1分]

  A促进心理的成熟与发展

  B获得好的成绩

  C适应社会发展

  D个体生活的需要

• 22. 一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项，不属于成就动机源泉的需要是（）[1分]

  A认知的需要

  B交往的需要

  C自我提高的需要

  D学习过程派生的附属需要

• 23. 在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的进行的评定是（）[1分]

  A配置性评定

  B形成性评定

  C总结性评定

  D论文式评定

• 24. 按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于（）[1分]

  A感觉运动阶段

  B思维准备阶段

  C思维阶段

  D抽象思维阶段

• 25. 新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是（）[1分]

  A派生类属学习

  B相关类属学习

  C上位学习

  D并例结合学习

• 26. 一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）[1分]

  A较高水平

  B中等水平

  C较低水平

  D不一定

• 27. 在教学设计工作中，中心是（）[1分]

  A分析教学内容

  B设计教学策略

  C分析教学对象

  D设计学习目标

• 28. 下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）[1分]

  A举一反三

  B由表及里

  C触类旁通

  D由此及彼

• 29. 短时间记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是（）[1分]

  A3----6

  B4----7

  C5-----9

  D6-----10

• 30. 能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是（）[1分]

  A字面的理解

  B解释的理解

  C批判性的理解

  D创造性的理解

• 31. 学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）[1分]

  A学习目的

  B学习动机

  C学习态度

  D学习兴趣

• 32. 在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）[1分]

  A观察法

  B实验法

  C调查法

  D临床个案法

• 33. 社会测量法的提出者是（）[1分]

  A史莫克

  B莫雷若

  C加涅

  D奥苏贝尔

• 34. 根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）[1分]

  A价值的性格化

  B非言语交流

  C理解

  D统合

• 35. 非正式学生群体的主要特点有（）[2分]

  A有固定的组织结构

  B群体内部的一致性

  C情感依赖性

  D往往具有较突出的“领袖”人物

  E凝聚力不强

• 36. 在我国，一般习惯于根据学习的内容和结果把学习划分为以下几种（）[2分]

  A知识的学习

  B技能的学习

  C以思维为主的能力的学习

  D情意和人格的学习

  E道德品质和行为习惯的学习

• 37. 斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，所以他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，以便更有效地呈现与学习教材，其程序教学的基本原则是（）[2分]

  A小步子逻辑序列

  B要求学生作出积极的反应

  C及时反馈

  D学生自定步调

  E低的错误率

• 38. 根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）[2分]

  A正迁移

  B顺向迁移

  C垂直迁移

  D逆向迁移

  E水平迁移

• 39. 学习评定的常见的教师心理误差有（）[2分]

  A宽大效应

  B光环效应

  C集中趋势

  D逻辑误差

  E对比效应