2010年10月四川教师资格证考试真题教育心理学(A级)

• 1. 桑代克提出的学习三大基本规律是、和。[每空1分]

• 2. 儿童心理发展的年龄特征既具有，又具有。[每空1分]

• 3. 有意义学习[3分]

• 4. 迁移[3分]

• 5. 结合实际论述如何运用感知规律提高直观教学效果。[10分]

• 6. 简述美国学者马杰提出的编写教学目标的基本要求。[6分]

• 7. 简述提高知识巩固的途径。[6分]

• 8. 简述布鲁纳对发现学习条件的认识。[6分]

• 9. 简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。[6分]

• 10. 结合实际论述培养和激发学生学习动机的方法。[10分]

• 11. 有意义学习的三种类型是、和。[每空1分]

• 12. 直观教学的类型包括、和。[每空1分]

• 13. 非正式学生群体[3分]

• 14. 简述20世纪80年代以来，西方教育心理学发展表现出来的主要特点。[6分]

• 15. 记忆干扰的两种表现是和。[每空1分]

• 16. 根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为和。[每空1分]

• 17. 陈述性组织者[3分]

• 18. 智力技能[3分]

• 19. 学校教育心理学中最重要、最核心的理论是[1分]

  A智力理论

  B动机理论

  C学习理论

  D认知理论

• 20. 迁移的形式训练说的心理学基础是[1分]

  A官能心理学

  B人本主义

  C行为主义

  D认知心理学

• 21. 教学过程中测量的主要方法是[1分]

  A测验

  B观察

  C访谈

  D实验

• 22. 在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做[1分]

  A高原现象

  B倒退现象

  C抑制现象

  D顶峰现象

• 23. 以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作[1分]

  A活动定向

  B内部言语

  C有声的外部语言

  D无声的外部语言

• 24. 寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的[1分]

  A分析问题阶段

  B提出假设阶段

  C发现问题阶段

  D检验假设阶段

• 25. 一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫[1分]

  A认同

  B移植

  C投射

  D回归

• 26. 提出需要层次理论的心理学家是[1分]

  A弗洛姆

  B罗杰斯

  C马斯洛

  D弗洛伊德

• 27. 布鲁姆提出的学习理论是[1分]

  A掌握学习

  B认知学习

  C情感学习

  D行为学习

• 28. 贾德提出的迁移理论是[1分]

  A形式训练说

  B共同要素说

  C概括化理论

  D关系理论

• 29. 一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是[1分]

  A文学

  B数学

  C化学

  D物理

• 30. 智力技能形成的最高阶段是[1分]

  A活动定向

  B内部言语

  C有声的外部言语

  D无声的外部言语

• 31. 心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是[1分]

  A心理健康

  B记忆

  C智力

  D学习

• 32. 普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的[1分]

  A泰勒

  B布鲁纳

  C布鲁姆

  D班杜拉

• 33. 一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年出版《教育心理学》开始的，该书的作者是[1分]

  A詹姆士

  B桑代克

  C斯金纳

  D布鲁纳

• 34. 皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于[1分]

  A思维准备阶段

  B思维阶段

  C感觉运动阶段

  D抽象思维阶段

• 35. 刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是[1分]

  A桑代克

  B华生

  C斯金纳

  D布鲁纳

• 36. 在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是[1分]

  A行为主义

  B精神分析

  C格式塔学派

  D认知心理学

• 37. 加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是[1分]

  A刺激-反应联结

  B信号

  C概念学习

  D问题解决

• 38. 学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是[1分]

  A解释的理解

  B字面理解

  C批判性理解

  D创造性理解