甘肃省2010年4月教师资格证考试中学心理学真题试题

• 1. 以学生为中心的教学策略有、和合作学习。[每空1分]

• 2. 课堂心理气氛分为积极的、消极的和三种类型。[每空1分]

• 3. 简述中学生心理发展的几个基本特点。[6分]

• 4. 如何培养学生良好的态度与品德？[6分]

• 5. 人格的主要特征可以概括为整体性、性、独特性和性。[每空1分]

• 6. 创造性有两种表现形式，分别是发明和。[每空1分]

• 7. 印象是人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。[每空1分]

• 8. 简述教学目标及其意义。[6分]

• 9. 联系自己的实际谈一谈影响人格发展的社会因素。[10分]

• 10. 教育心理学是一门研究情境中学与教的基本心理规律的科学。[每空1分]

• 11. 加涅的五种学习结果可分为三个领域，分别为领域，动作技能领域，情感领域。[每空1分]

• 12. 学习策略的最重要的原则是。[每空1分]

• 13. 美国心理学家继承并拓展了皮亚杰的道德发展阶段论，他提出了级水平个阶段的道德发展理论。[每空1分]

• 14. 认知心理学家埃利斯提出了情绪困扰的理论。[每空1分]

• 15. 简述学校开展心理健康教育与辅导的意义。[6分]

• 16. 简述专家型教师的基本特征。[6分]

• 17. 把归因分为三个维度，即、、可控制归因和不可控制归因。[每空1分]

• 18. 维果斯基提出了的思想，认为教学必须要考虑儿童已达到的水平,并要走在儿童发展的前面。[每空1分]

• 19. 根据言语信息复杂性的程度不同，可将知识学习分为、概念学习和。[每空1分]

• 20. 练习过程中间有一个明显的、暂时的停顿期的现象称为。[每空1分]

• 21. 对教育心理学的创建做出突出贡献的人是（）[2分]

  A冯特

  B詹姆斯

  C桑代克

  D杜威

• 22. 描述性研究方法不包括（）[2分]

  A观察法

  B自然实验法

  C个案法

  D调查法

• 23. 学校心理辅导主要服务的人群是（）[2分]

  A正常学生群体

  B特殊学生群体

  C有心理问题的学生

  D极个别学生

• 24. 评价教学结果的最客观和最可靠的标准是（）[2分]

  A教学方法

  B教学目标

  C教学环境

  D教学策略

• 25. 下列不是课堂情境结构的是（）[2分]

  A班级规模的控制

  B课堂常规的建立

  C课堂纪律

  D学生座位的分配

• 26. 系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是（）[2分]

  A教学评价

  B测量

  C测验

  D控制

• 27. 闻一知十、触类旁通指的是学习中的（）[2分]

  A定势现象

  B迁移现象

  C记忆现象

  D应用

• 28. 奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（）[2分]

  A学习动机

  B先行组织者

  C认知结构

  D学习迁移

• 29. 在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做（）[2分]

  A综合学习

  B并列学习

  C类属学习

  D总括学习

• 30. 根据现代认知心理学的观点，技能本质上是（）[2分]

  A习惯性动作

  B陈述性知识

  C程序性知识

  D经验性知识

• 31. 儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（）[2分]

  A感知运算阶段

  B前运算阶段

  C具体运算阶段

  D形式运算阶段

• 32. 在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括（）[2分]

  A获得与消退

  B刺激泛化

  C分化

  D同化

• 33. 美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）[2分]

  A低水平

  B高水平

  C中等水平

  D极高水平

• 34. 学习策略的核心是（）[2分]

  A计划性

  B规则

  C方法

  D监控

• 35. 创造性思维的核心是（）[2分]

  A创造性

  B聚合思维

  C发散思维

  D智力

• 36. 桑代克总结的三条主要的学习规律不包括（）[2分]

  A准备律

  B练习律

  C失用律

  D效果律

• 37. 提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（）[2分]

  A行为主义

  B格式塔

  C认知主义

  D建构主义

• 38. 流程图和模式图属于（）[2分]

  A精加工策略

  B组织策略

  C复述策略

  D基本策略

• 39. 第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（）[2分]

  A皮亚杰

  B柯尔伯格

  C加涅

  D夸美纽斯

• 40. 心理学里通常把教师期望的预言效应称作（）[2分]

  A定势效应

  B晕轮效应

  C罗森塔尔效应

  D首因效应