2008年山东省教师资格证考试中学教育心理学真题

• 1. 常用的组织策略有列提纲、利用图示和。[每空1分]

• 2. 恐怖症的类型，在中学生中较多见。[每空1分]

• 3. 自我肯定行为主要表现在三个方面：请求、拒绝和。[每空1分]

• 4. 记忆包括识记、、再认或重现三个基本环节。[每空1分]

• 5. 心理发展的四个基本特征是连续性和阶段性、定向性和顺序性、不平衡性、。[每空1分]

• 6. 简述奥苏贝尔对学习的分类。[4分]

• 7. 为什么说学生学习知识的过程是一种特殊的认识过程？[4分]

• 8. 如何培养中学生良好的态度和品德？[4分]

• 9. 智力与创造性思维之间的关系是怎么样的？[4分]

• 10. 影响中学生心理健康的因素有哪些？[4分]

• 11. 联系实际谈谈如何保持中学生的心理健康？[15分]

• 12. 维果斯基认为儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，就是。[每空1分]

• 13. 陈述性知识的表征形式，程序性知识的表征形式产生式系统。[每空1分]

• 14. 自我效能感这一概念最早由提出。[每空1分]

• 15. 学生的年龄差异主要体现在的差异。[每空1分]

• 16. 发散思维的主要特征是流畅性、、独创性。[每空1分]

• 17. 桑代克根据实验提出了三条主要的学习定律：、（练习律）、（效果律）。[每空1分]

• 18. 心理学家艾宾浩斯等人发现，遗忘的进程是。[每空1分]

• 19. 论述维果斯基的心理发展观及其教育意义。[15分]

• 20. 有些学生把精力集中在一步一步的策略上，他们提出的假设一般说来比较简单，每个假设只包括一个属性，这种策略被称为[每空1分]

• 21. 要在城市中新开通一条公交路线，应怎样设计较合理？这个问题分类应属于。[每空1分]

• 22. 学习风格是学习者在探究、解决其学习任务时所表现出来的典型的、一贯的、独具个人特色的和学习倾向。[每空1分]

• 23. 全身松驰法由（）在20世纪20年代首创。[1分]

  A沃尔朴

  B福勒

  C雅各布松

  D奥苏贝尔

• 24. 奥苏贝尔提出的同化模式有（）[1分]

  A先行组织者

  B下位学习

  C上位学习

  D组合学习

• 25. 中国第一本教育心理学翻译著作是1908年房东岳翻译日本小原又一所著的（）[1分]

  A《教育心理学》

  B《教育心理学概论》

  C《年龄和教育心理学》

  D《教育实用心理学》

• 26. 影响自我效能感形成的因素有（）[1分]

  A个人自身行为的成败经验

  B替代经验

  C言语暗示

  D情绪唤醒

• 27. 智商IQ与学业成绩存在中等程度的相关。相关系数在中学为（）[1分]

  A0.6-0.7

  B0.5-0.6

  C0.4-0.5

  D0.3-0.4

• 28. 概念学习的主要方式有（）[1分]

  A概念理解

  B概念形成

  C概念同化

  D概念内化

• 29. 态度与品德的形成过程经历（）几个阶段。[1分]

  A依从

  B认同

  C内化

  D实践

• 30. 问题解决的特点有（）[1分]

  A目的性

  B认知性

  C知识性

  D序列性

• 31. 有结构问题的解决过程包括的阶段有（）[1分]

  A建立问题表征

  B调整解决方案

  C搜寻解法

  D执行解法

• 32. 班杜拉认为观察学习的过程主要有（）[1分]

  A注意过程

  B保持过程

  C复制过程

  D动机过程

• 33. 影响儿童发展的因素有（）[1分]

  A成熟

  B练习和经验

  C社会性经验

  D具有自我调节作用的平衡过程

• 34. 根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率为（）的任务。[1分]

  A30%

  B50%

  C60%

  D80%

• 35. 当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（）[1分]

  A关注生存阶段

  B关注情境阶段

  C关注学生阶段

  D关注成长阶段

• 36. 掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）[1分]

  A并列结合学习

  B下位学习

  C上位学习

  D强化学习

• 37. 心智技能的特点是（）[1分]

  A客观性

  B观念性

  C内潜性

  D简缩性

• 38. 学习动机是由（）几个方面构成。[1分]

  A意志

  B学习需要

  C诱因

  D爱好

• 39. 中学生观察力发展的特点有（）[1分]

  A目的更明确

  B持久性明显发展

  C精确性提高

  D概括性更强

• 40. 相同要素说是由（）共同提出，是对形式训练说的一种挑战。[1分]

  A桑代克

  B贾德

  C伍德沃斯

  D奥苏贝尔

• 41. 经典性条件反射的基本规律包括（）[1分]

  A操作性行为

  B条件刺激

  C获得与消退

  D刺激泛化与分化

• 42. 中学生心理健康的辅导模式主要有（）[1分]

  A探究模式

  B指导模式

  C治疗模式

  D社会影响模式

• 43. 强迫症包括（）[1分]

  A强迫观念

  B强迫整洁

  C强迫思维

  D强迫行为

• 44. 布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）[1分]

  A动机原则

  B程序原则

  C因材施教原则

  D强化原则

• 45. 加涅按学习结果分类，有（）[1分]

  A智慧技能的学习

  B认知策略的学习

  C知识的学习

  D行为规范的学习

• 46. 态度的结构包括（）[1分]

  A认知成分

  B情感成分

  C行为成分

  D意志成分

• 47. 一篇课文，如果记忆20次能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该记忆（）次[1分]

  A20

  B25

  C30

  D40

• 48. 影响态度与品德学习的外部条件主要有（）[1分]

  A道德认知

  B家庭教养方式

  C社会风气

  D同伴群体

• 49. 学习策略的训练要遵循的原则有（）？[1分]

  A内化性原则

  B理论联系实际原则

  C特定性原则

  D生成性原则

• 50. 前运算思维阶段儿童的言语表现出自我中心的特点，自我中心的语言的表现形式有（）[1分]

  A重复

  B内心独白

  C独白

  D集体独白

• 51. 不同的学习者的练习曲线的共同点有（）[1分]

  A开始进步快

  B中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期

  C后期进步较慢

  D总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。

• 52. 影响心理健康的个体心理因素主要有（）[1分]

  A心理障碍

  B知识水平

  C心理冲突

  D特殊的人格特征

• 53. 设计“组织者”的目的，是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以“组织者”一定呈现在要学习的材料之前。[5分]

  A对

  B错

• 54. 程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式。[5分]

  A对

  B错

• 55. 在实施素质教育的今天，对学生不能进行惩罚。[5分]

  A对

  B错

• 56. 发现学习一定优于接受学习。[5分]

  A对

  B错

• 57. 到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。[5分]

  A对

  B错