2013年陕西省教师资格证《中学教育心理学》模拟试题(10)

• 1. 马斯洛认为，人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，最高层次的需要是。[每空1分]

• 2. 道德情感从表现形式上看，主要包括三种：直觉的道德情感、想象的道德情感和道德情感。[每空1分]

• 3. 学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的。[每空1分]

• 4. 班杜拉的动机理论把强化分为三种：直接强化、强化和自我强化。[每空1分]

• 5. 松散群体、联合群体和是正式群体的发展必须经历的三个阶段。[每空1分]

• 6. 简述影响态度与品德学习的外部条件。[6分]

• 7. 先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态称为。[每空1分]

• 8. 心理评估的基本方法有：心理测验、、观察法和自述法等。[每空1分]

• 9. 布卢姆等人将教学目标分为三类：认知目标、目标和动作技能目标。[每空1分]

• 10. 操作模仿的实质是将头脑中形成的定向映象以表现出来。[每空1分]

• 11. 斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和行为。[每空1分]

• 12. 在会谈中，如果当事人处于思想困扰时，思考与言语表达往往不明确，辅导教师可将当事人的不连贯的、模糊的、隐含的想法与感受说出来，帮助对方从混乱的思想中理出眉目。这种会谈技术称为。[每空1分]

• 13. 学习策略训练应遵循哪些基本原则?[6分]

• 14. 联系实际，论述如何培养学生的创造性。[10分]

• 15. 问题解决的三个基本特点是目的性、和序列性。[每空1分]

• 16. 课堂的三大要素包括：、学习过程和学习情境。[每空1分]

• 17. 学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为。[每空1分]

• 18. 学生是学习的主体因素，这一要素主要从群体差异和两个方面来影响学与教的过程。[每空1分]

• 19. 态度的结构包括、情感成分和行为成分。[每空1分]

• 20. 影响人格发展的社会因素是什么?[6分]

• 21. 简述个别化教学的基本环节。[6分]

• 22. 学习者原有的认知结构如何影响迁移?[6分]

• 23. 教师成长过程经历三个阶段，即关注生存阶段、阶段和关注学生阶段。[每空1分]

• 24. 根据教学评价功能的不同，教学评价可以分为评价和诊断性评价。[每空1分]

• 25. 理性知识反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和两种形式。[每空1分]

• 26. 在阶段，言语已转变成为动作的体现者，成为加工动作对象的工具，这时对言语培养的重点应放在考查言语的动作上。[每空1分]

• 27. 吹拉弹唱属于()[2分]

  A识记技能

  B心智技能

  C操作技能

  D认知技能

• 28. “遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑”，这是哪一种理论对遗忘的解释?()[2分]

  A痕迹衰退说

  B干扰说

  C同化说

  D动机说

• 29. 对于情感以及道德行为，常用的教学评价手段是()[2分]

  A标准化成就测验

  B教师自编测验

  C非测验性的评价手段

  D测验性的评价手段

• 30. “一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这是一种对刺激的()[2分]

  A获得

  B消退

  C泛化

  D分化

• 31. 情绪低落、认知消极、失去满足感和生活的乐趣、自责、自怨、甚至自毁。这是哪一种神经症的典型表现?()[2分]

  A抑郁症

  B焦虑症

  C强迫症

  D恐怖症

• 32. 1903年，西方出版第一本《教育心理学》专著的作者是()[2分]

  A皮亚杰

  B维果斯基

  C布鲁纳

  D桑代克

• 33. 一个测验工具，如果多次测验的结果保持一致，说明该测验具有较高的()[2分]

  A信度

  B效度

  C区分度

  D难度

• 34. 新的学习需要可以通过两条途径来形成，其中，主要考虑如何使学生原有的学习需要得到满足，这种做法利用的途径是()[2分]

  A直接发生途径

  B间接发生途径

  C直接转化途径

  D间接转化途径

• 35. 根据练习内容的完整性的不同，可将练习分为()[2分]

  A集中练习与分散练习

  B整体练习与部分练习

  C适度练习与过度练习

  D实际练习与模拟练习

• 36. 当学生出现捣蛋行为时，教师和同学忽视他、不理他，久而久之，他的捣蛋行为就减少了。这种行为改变的方法是()[2分]

  A强化法

  B惩罚法

  C消退法

  D示范法

• 37. 在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是()[2分]

  A教学过程

  B教学手段

  C教学内容

  D教学媒体

• 38. 心理发展因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，这体现了心理发展的什么特点?()[2分]

  A连续性与阶段性

  B定向性与顺序性

  C不平衡性

  D差异性

• 39. 在讲果实的概念时，除选可食的果实(如苹果、西红柿等)外，还选择一些不可食的果实(如橡树子、棉籽等)，这是利用了()[2分]

  A反例

  B变式

  C抽象

  D概括

• 40. 计划策略、监视策略、调节策略属于下列哪一种学习策略?()[2分]

  A认知策略

  B元认知策略

  C资源管理策略

  D组织策略

• 41. 把成败归因于身心状态这一因素，这种归因方式属于()[2分]

  A内部的、稳定的、可控的

  B外部的、不稳定的、不可控的

  C内部的、不稳定的、不可控的

  D内部的、不稳定的、可控的

• 42. “领带有哪些用途?”这样的提问可以用来训练学生的哪一种思维?()[2分]

  A形象思维

  B发散思维

  C辐合思维

  D直觉思维

• 43. 下列各项中，不属于以学生为中心的教学策略的是()[2分]

  A指导教学

  B发现教学

  C情境教学

  D合作教学

• 44. 教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为()[2分]

  A课堂常规

  B课堂管理

  C课堂气氛

  D课堂纪律

• 45. 将儿童的道德发展分为他律道德和自律道德两个阶段的心理学家是()[2分]

  A霍尔

  B斯金纳

  C柯尔伯格

  D皮亚杰

• 46. 个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量的答案，说明他的思维具有较高的()[2分]

  A流畅性

  B变通性

  C指向性

  D独创性