全国2011年01月自学考试00466《发展与教育心理学》历年真题

• 1. 元认知的训练方法有训练法、他人提问训练法和自我提问训练法。10-335[每空1分]

• 2. 所谓动作技能是指在练习基础上形成的按某种操作程序顺利完成某种任务的能力。11-351[每空1分]

• 3. 认知结构迁移理论认为，影响学习迁移的认知结构变量包括：可利用性变量、可辨别性变量和变量。11-381[每空1分]

• 4. 皮亚杰认为儿童的道德判断是从发展为自律。12-394[每空1分]

• 5. 美国心理学家华生认为，心理学要以对的预测和控制作为自己的研究任务。2-29[每空1分]

• 6. 心理发展年龄特征是指在一定社会和教育条件下，在个体发展的各个不同年龄阶段所形成的一般的、典型的和的心理特征。3-76[每空1分]

• 7. 学习测量与评价对于学生学习的作用主要体现为：指导学习方向、激励、巩固已学知识。15-491[每空1分]

• 8. 关键期3-78[3分]

• 9. 美国心理学家徘瑞(Perry)将青少年思维发展划分为几个阶段?各阶段的特点是什么?6-169[5分]

• 10. 教师的教育机智主要表现在哪些方面?14-486[5分]

• 11. (本题15分)学习动机的形成和变化规律是什么?请结合家庭教育或学校教育实际简要说明培养学生的学习动机的方法。13-43913-443[15分]

• 12. 社会认知5-156[3分]

• 13. 表征10-309[3分]

• 14. 广义知识10-305[3分]

• 15. 研究者需要了解“整词拼读”教学法的效果。请用“两个随机组后测设计”设计一个实验来探讨这个问题，并简要说明分析研究数据的要点是什么。1-20[5分]

• 16. 在前运算阶段，儿童开始能从具体的动作中摆脱出来，凭借进行思维。2-47[每空1分]

• 17. 在心理学领域，衡量一个人的智力水平时一般使用的概念是。8-231[每空1分]

• 18. 在柯尔伯格的道德发展理论中，社会契约定向阶段属于水平。12-398[每空1分]

• 19. 自我中心主义2-47[3分]

• 20. 根据弗拉维尔的观点，具体运算思维与形式运算思维有何不同?7-203[5分]

• 21. (本题10分)俗话说“言传不如身教”。请运用班杜拉的社会学习理论对这种说法进行分析。9-295[10分]

• 22. 美国心理学家伍德沃斯提出，人的心理发展等于遗传和环境的乘积。这种观点属于（）3-70[1分]

  A环境决定论

  B遗传决定论

  C调和论

  D辩证唯物论

• 23. 真正的第二信号系统活动开始发展起来是在（）4-87[1分]

  A阶段l，直接刺激——直接反应

  B阶段2，词的刺激——直接反应

  C阶段3，具体刺激——词的反应

  D阶段4，词的刺激——词的反应

• 24. 在初中生中比例最大的两类错别字是（）6-174[1分]

  A结构错误和音近错误

  B形似错误和结构错误

  C结构错误和臆造错误

  D形似错误和音近错误

• 25. 高中生掌握和运用不同逻辑法则的能力的发展存在不平衡性，其中掌握得最好的是（）7-204[1分]

  A同一律

  B排中律

  C矛盾律

  D普遍律

• 26. 认知心理学认为，表征程序性知识的最小单位是（）10-323[1分]

  A产生式

  B接受式

  C发现式

  D操作式

• 27. 下列哪一项不属于影响学习策略学习的内部条件?（）10-343[1分]

  A元认知水平

  B训练方法

  C归因模式

  D自我效能感

• 28. 幼儿思维的主要特点是（）4-98[1分]

  A直觉行动性

  B具体形象性

  C辨证性

  D抽象逻辑性

• 29. 与人的高级心理机能相联系且发展最晚的大脑皮质是（）5-123[1分]

  A颞叶

  B顶叶

  C额叶

  D枕叶

• 30. 下列关于学校学习特点的描述，不正确的是（）5-126[1分]

  A学习不能越过直接经验

  B学习是在教师指导下进行

  C动机是学习的动力源泉

  D学习以获得知识、技能和发展能力为主

• 31. 初中生性意识发展的特点是（）6-163[1分]

  A女生早于男生

  B男生早于女生

  C男女生没有差异

  D女生两级分化程度大于男生

• 32. 在技能形成中，练习中期往往出现进步暂时停顿的现象，这就是练习曲线上所谓的（）11-359[1分]

  A高原期

  B起伏

  C动荡

  D波动

• 33. “举一反三”、“触类旁通”所指的心理现象是（）11-371[1分]

  A记忆

  B保持

  C元认知

  D学习的迁移

• 34. 皮亚杰划分品德发展的阶段所依据的标准是（）12-393[1分]

  A对儿童生活的观察

  B儿童对“对偶故事”的判断

  C儿童的心理年龄

  D儿童的行为方式

• 35. 为甄选学生编班分组、确认升级或入学是否合格、记载学籍、公布教学成绩等，均属于学习测量与评价的（）15-491[1分]

  A指导功能

  B学习功能

  C研究功能

  D管理功能

• 36. 测验准确地测量出所要测量的特性或功能的程度，称为（）15-503[1分]

  A难度

  B区分度

  C效度

  D信度

• 37. 随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称为（）3-63[1分]

  A发展

  B发育

  C遗传

  D成熟

• 38. “关键期”这一概念最基本的含义来自于动物习性学家所提出的（）3-78[1分]

  A图式

  B印刻

  C平衡

  D发展

• 39. 人脑的重量和容积达到其最大值的年龄一般是在（）7-194[1分]

  A15-20岁

  B20-25岁

  C25-30岁

  D30岁以后

• 40. 下列不属于辩证思维能力的表现形式的是（）7-205[1分]

  A透过现象揭露本质

  B分清问题主次

  C具体问题具体分析

  D举一反三

• 41. 陈述性知识的表征形式主要是命题网络或（）10-309[1分]

  A图式

  B表象

  C概念

  D技能

• 42. 加涅将认知领域的程序性知识分为两类，即智慧技能和（）10-322[1分]

  A命题网络

  B言语信息

  C动作技能

  D认知策略

• 43. 1924年出版的我国第一本《教育心理学》的作者是（）1-4[1分]

  A陈鹤琴

  B廖世承

  C肖孝嵘

  D潘菽

• 44. 预测个体在某项特定活动中预期达到的成就水平的测验称作（）1-27[1分]

  A成就测验

  B性向测验

  C智力测验

  D形成性测验

• 45. 美国心理学家华生认为，心理学主要应该研究刺激、反应和（）2-29[1分]

  A习惯的形成

  B知识的形成

  C心理结构的形成

  D能力的形成

• 46. 华生根据其行为主义理论首创的行为矫正方法是（）2-32[1分]

  A满贯疗法

  B系统脱敏法

  C厌恶疗法

  D反馈疗法

• 47. 超我中惩罚性、批判性的部分是（）2-35[1分]

  A良心

  B自我理想

  C社会准则

  D情操

• 48. 心理学研究表明，人的智力水平呈（）8-231[1分]

  A正态分布

  B正偏态分布

  C负偏态分布

  D非常态分布

• 49. 卡特尔将人的特质分为（）8-235[1分]

  A一般特质和特有特质

  B首要特质和次要特质

  C表面特质和根源特质

  D中心特质和边缘特质

• 50. 把学习区分为接受学习和发现学习的心理学家是（）9-268[1分]

  A加涅

  B布卢姆

  C奥苏伯尔

  D潘菽

• 51. 桑代克的学习实验研究是对学习问题进行的开创性研究，对后续研究有重要的启发作用：其学习的效果律逐渐演化为（）9-276[1分]

  A动机理论

  B尝试错误理论

  C刺激-反应理论

  D强化理论