全国2010年10月自学考试00466《发展与教育心理学》历年真题

• 1. 广义知识可以分为陈述性知识和知识两大类。10-305[每空1分]

• 2. 对同一组学生在不同的时间里的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的观测结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据。这种研究设计叫做。1-18[每空1分]

• 3. 学习策略10-333[3分]

• 4. 前运算阶段儿童思维的特点是什么?2-47[5分]

• 5. (本题15分)结合实际，论述各种内外部条件在学生学习中的作用。9-299[15分]

• 6. 维果斯基认为人的工具有两种：一种是物质工具，另一种则是工具。2-51[每空1分]

• 7. 现代认知心理学区分出两种图式：一种是关于客体的图式，另一种是关于的图式。10-312[每空1分]

• 8. 罗森塔尔效应14-464[3分]

• 9. 耶克斯和道德生定律13-424[3分]

• 10. 发展与教育心理学研究应遵守客观性原则、发展性原则、教育性原则、原则和伦理性原则。1-14[每空1分]

• 11. 华生以阿尔伯特为被试进行的情绪形成的实验违背了心理学研究的伦理学原则，因此受到后人的批评。2-31[每空1分]

• 12. 同伴关系对初中生心理发展具有怎样的积极作用?6-184[5分]

• 13. 简要说明归因的三维度模式。13-432[5分]

• 14. 诊断性学习评价主要有哪些作用?15-507[5分]

• 15. (本题10分)为什么说教育在个体心理发展中起主导作用?请举例说明。3-71[10分]

• 16. 有意识记和无意识记都随年龄增加而增长，但在整个幼儿期占优势。4-95[每空1分]

• 17. 观察品质是指在观察过程中表现出的个体差异，主要包括观察的精确性、、顺序性和判断力等方面。5-137[每空1分]

• 18. 高中生发散思维的三个维度的发展是不平衡的，其中发展最快，变通性发展较慢，发展最慢。7-208[每空1分]

• 19. 道德意志12-388[3分]

• 20. 原我2-34[3分]

• 21. 华生认为儿童有三种习惯系统。下列哪一种不属于这三种习惯系统（）2-33[1分]

  A内脏或情绪习惯

  B喉头或发音习惯

  C身体技能的习惯

  D观察的习惯

• 22. 根据埃里克森的观点，在6—12岁期间，儿童心理社会发展的主要矛盾是（）2-40[1分]

  A自主性对羞怯、怀疑

  B勤奋感对自卑感

  C同一性对角色混乱

  D主动性对内疚感

• 23. 幼儿能够自觉地对待自己的发音，而且开始对他人的发音进行评价，这表明其（）4-106[1分]

  A语音意识开始形成

  B语音发展逐渐完善

  C词汇数量迅速增加

  D词汇内容不断丰富

• 24. 同伴关系对婴幼儿心理发展具有重要作用，它可以满足很多方面的需要，但不包括（）4-120[1分]

  A归属需要

  B爱的需要

  C尊重的需要

  D自我实现的需要

• 25. 将迁移划分为正迁移、负迁移和零迁移，其划分标准是（）11-371[1分]

  A迁移的顺序

  B迁移的效果

  C迁移的水平

  D迁移的内容

• 26. 在下列几类学生中，惩罚比奖励能够更好地提高其学习动机水平的有（）13-448①内向的学生②外向的学生③能力强的学生④能力差的学生⑤女生⑥男生[1分]

  A①③⑤

  B①④⑥

  C②④⑤

  D②③⑥

• 27. 奥苏伯尔将知识分为三类。下列哪一个不属于其中之一?（）10-313[1分]

  A符号

  B命题

  C概念

  D技能

• 28. 下列哪一个不属于陈述性知识的学习?（）10-317[1分]

  A序列联结学习

  B并列结合学习

  C上位学习

  D下位学习

• 29. 小学生思维发展的质变期或“关键年龄”，一般认为是在（）5-142[1分]

  A小学二年级

  B小学三年级

  C小学四年级

  D小学五、六年级

• 30. 个体对自己记忆过程的理解和认识被称作（）5-140[1分]

  A记忆

  B长时记忆

  C记忆监控

  D元记忆

• 31. 视觉记忆和听觉记忆的发展在下列哪个年龄之后出现了停滞?（）7-200[1分]

  A11岁

  B13岁

  Cl5岁

  D17岁

• 32. 奥苏伯尔认为成就动机由三种内驱力组成。下列哪一种不属于奥苏伯尔所说的成就动机之一?（）13-429[1分]

  A继起内驱力

  B认知内驱力

  C自我提高的内驱力

  D附属内驱力

• 33. 在人的道德情感中起主导作用的是（）12-408[1分]

  A直觉的道德情感

  B想象的道德情感

  C伦理的道德情感

  D理性的道德情感

• 34. 教育过程中要想做到真正的因材施教、对症下药，教师必须具备（）14-471[1分]

  A了解学生的能力

  B处理教材的能力

  C言语表达能力

  D教学监控能力

• 35. 1903年出版的《教育心理学》常常被看成是教育心理学诞生的标志，其作者是美国心理学家（）1-10[1分]

  A华生

  B桑代克

  C布鲁纳

  D斯金纳

• 36. 1930年出版了世界上第一本以发展心理学命名的著作《发展心理学概论》，其作者是美国心理学家（）1-9[1分]

  A古迪伊纳夫

  B霍尔

  C布鲁纳

  D何林沃斯

• 37. 衡量一个人的智力水平一般使用的概念是（）8-231[1分]

  A智力

  B情商

  C智商

  D智龄

• 38. 提出关于智力的“上智”、“中人”、“下愚”三种类型差异的是（）8-224[1分]

  A高尔顿

  B孔子

  C孟子

  D布鲁姆

• 39. 研究发现，初中生在注意稳定性的发展上（）6-166[1分]

  A男生优于女生

  B女生优于男生

  C男生与女生水平相当

  D性别差异不明确

• 40. 认知策略迁移理论认为，影响策略迁移的重要因素是（）11-385[1分]

  A认知策略

  B可利用性变量

  C可辨别性变量

  D对策略作用的自我评价

• 41. 研究发现，儿童能够自发使用复述策略、并不断纠正自己的复述行为的年龄是在（）10-338[1分]

  A5岁以后

  B8岁以后

  C11岁以后

  D14岁以后

• 42. 柯尔伯格研究儿童道德发展的主要方法是（）12-396[1分]

  A道德两难故事法

  B对偶比较法

  C对偶故事法

  D推断法

• 43. 随机选择两组学生分为实验组和控制组，只对实验组进行实验处理；经过一段时间后对两组学生同时进行测量并比较测量结果，以了解实验处理是否影响所测量的行为。这种研究设计叫做（）1-20[1分]

  A纵向研究设计

  B聚合式交叉设计

  C两个随机组后测设计

  D两个随机组前后测设计

• 44. 判断一个人的进步主要有两种方法。其中之一是将对一个人的测评结果同对一个组的测评结果进行比较，这称为（）15-497[1分]

  A常模参照评价

  B准则参照评价

  C样本参照评价

  D同质性比较

• 45. 人在智力活动过程中认识、探求或维护真理的需要是否获得满足而产生的情感体验，被称作（）5-151[1分]

  A道德感

  B理智感

  C责任感

  D美感

• 46. 以下不属于智力落后儿童教育基本原则的是（）8-261[1分]

  A激发学习积极性

  B因材施教

  C避免直观性教育

  D循序渐进

• 47. 在初中学生的错别字中，比例最大的一类是（）6-174[1分]

  A臆造错别字

  B结构错别字

  C形似错别字

  D音近错别字

• 48. 最早对教学工作产生影响的迁移理论是（）11-373[1分]

  A学习定势说

  B形式训练说

  C相同要素说

  D概括化理论

• 49. 根据信息加工理论的观点，学习策略可以分为三类，以下哪一项不属于其中之一?（）10-337[1分]

  A复述策略

  B同化策略

  C精加工策略

  D组织策略

• 50. 如果儿童已经不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的，则该阶段儿童的道德发展水平处于皮亚杰四阶段说中的（）12-394[1分]

  A自我中心阶段

  B权威阶段

  C可逆性阶段

  D公正阶段