2001年10月发展与教育心理学试题

• 1. 婴幼儿期的主导活动是。[每空1分]

• 2. 通过记录大脑皮层的脑电活动的变化，发现在4-20岁之间，大脑有两个显著加速期。第一次发生在岁之间，第二次发生在之间。[每空1分]

• 3. 举例说明渐进分化和综合贯通原则在教学中的运用。[10分]

• 4. 评述皮亚杰的心理发展理论。[15分]

• 5. 强化[3分]

• 6. 练习曲线[3分]

• 7. 移情[3分]

• 8. 教学效能感[3分]

• 9. 动作技能的形成要经历三个阶段：认知阶段、联系形成阶段和阶段。[每空1分]

• 10. 对于学习测验而言，测验项目的质量分析主要包括和。[每空1分]

• 11. 小学生自我评价发展的特点是什么?[5分]

• 12. 简述教师期望效应的过程。[5分]

• 13. 人格方面的个别差异主要包括差异和差异两个方面。[每空1分]

• 14. 奥苏伯尔认为，成就动机由内驱力、的内驱力和附属的内驱力组成。[每空1分]

• 15. 关键期[3分]

• 16. 简述发展与教育心理学研究的基本原则。[5分]

• 17. 简要比较短时记忆和长时记忆的特点。[5分]

• 18. 自我形象受到空前关注是在（）[1分]

  A小学阶段

  B初中阶段

  C高中阶段

  D大学阶段

• 19. 在历史上规模较大，时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由（）率领的研究小组完成的。[1分]

  A吉尔福特

  B韦克斯勒

  C特曼

  D比纳

• 20. 将人格特质分为表面特质和根源特质的心理学家是（）[1分]

  A奥尔波特

  B卡特尔

  C荣格

  D斯普兰格

• 21. 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）[1分]

  A运用

  B分析

  C综合

  D评价

• 22. 测验预测个体在某种情况下行为表现的有效程度叫做（）[1分]

  A内容效度

  B构想效度

  C效标关联效度

  D诊断效度

• 23. 在实际测量中，信度值一般用描述两次测量结果一致性的来估计。（）[1分]

  A标准分数

  B原始分数

  C平均数和标准差

  D相关系数

• 24. 根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为()[1分]

  A观察法

  B实验法

  C调查法

  D问卷法

• 25. 新精神分析心理学的代表人物是（）[1分]

  A华生

  B瓦龙

  C埃里克森

  D弗洛伊德

• 26. 影响小学生性格发展的最直接的因素是（）[1分]

  A家庭教育方式

  B家庭收入情况

  C家庭居住环境

  D家庭文化背景

• 27. 一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（）[1分]

  A三年级

  B四年级

  C五年级

  D六年级

• 28. 从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是（）[1分]

  A理解

  B机械

  C内隐

  D无意

• 29. 奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）[1分]

  A有意义接受学习

  B有意义发现学习

  C发现学习

  D探究学习

• 30. 根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（）[1分]

  A命题

  B命题网络

  C图式

  D产生式

• 31. 一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大?（）[1分]

  A努力程度

  B能力高低

  C任务难度

  D运气好坏

• 32. 教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中。这表明教师的教学监控能力（）[1分]

  A由他控发展到自控

  B从不自觉经自觉达到自动化

  C敏感性逐渐增强

  D迁移性逐渐提高

• 33. 科学心理学的创始人是（）[1分]

  A布伦塔诺

  B弗洛伊德

  C亚里斯多得

  D冯特

• 34. 在下列时间单位中，小学生最容易掌握的是（）[1分]

  A一小时

  B一周

  C一天

  D一个月

• 35. 当一个人的思维发展处于"每个人对问题的看法都是不一样的"时，其思维发展处于（）[1分]

  A二元论阶段

  B多元论阶段

  C相对论阶段

  D约定论阶段

• 36. 现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）[1分]

  A智慧技能

  B认知策略

  C言语信息

  D动作技能

• 37. 美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）[1分]

  A相同要素说

  B概括化理论

  C关系转换说

  D学习定势说

• 38. 马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是需要。（）[1分]

  A归属

  B自我实现

  C尊重

  D生理

• 39. 为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（）[1分]

  A权威者

  B告状者

  C指导者

  D协商者

• 40. 用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是（）[1分]

  A霍尔

  B孟德尔

  C高尔顿

  D彪勒

• 41. 教育和心理发展之间的中间环节是（）[1分]

  A领会

  B实践

  C知识经验

  D技能

• 42. 成人用"如果你再不听话，大灰狼就来了"的话教育孩子。这是利用儿童的恐惧。（）[1分]

  A本能

  B怕生

  C预测

  D经验

• 43. 婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于（）[1分]

  A1.5-2岁

  B1-1.5岁

  C2.5-3岁

  D2-2.5岁

• 44. 体现了垂直迁移的具体事例是（）[1分]

  A汉语拼音的学习影响英语字母的发音

  B"角"的概念的掌握影响"直角"、"平角"等概念的学习

  C"石"字的学习影响"磊"字的学习

  D在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

• 45. 个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做()[1分]

  A品德

  B道德

  C个性

  D人格

• 46. 品德心理结构中最具有动力色彩的成份是（）[1分]

  A道德认识

  B道德情感

  C道德意志

  D道德行为

• 47. 采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）[1分]

  A皮亚杰

  B斯陶布

  C章志光

  D柯尔伯格